Corso di laurea: Medicina e chirurgia Programmazione per l'A.A. 2021/2022  

Fornire le basi per la comprensione dei principi che governano i processi chimici/biochimici dell’organismo umano. Conoscenza dei composti chimici coinvolti nei processi biologici e comprensione di alcune reazioni chimiche che hanno luogo durante i processi vitali.
Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, esercitazioni ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento e migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti della Chimica Medica e Propedeutica Biochimica.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
L’insegnamento di Chimica Medica e Propedeutica Biochimica ha lo scopo di fornire agli studenti una conoscenza teorica completa dei principi, regole e strutture della chimica molecolare e della biochimica. Lo studente deve inoltre, al termine del percorso, acquisire la capacità di identificare i principali componenti strutturali dei composti inorganici e organici presenti in natura. Deve inoltre comprendere l'importanza di queste strutture focalizzando l'attenzione sulla loro interazione fisiopatologica con il corpo umano e sulle loro possibili alterazioni. Lo studente deve comprendere le basi delle regole acquoso-elettrolitiche e acido-base ed il loro ruolo nel mantenimento dell'omeostasi del corpo umano. L’insegnamento di Chimica Medica e Propedeutica Biochimica ha infine lo scopo di fornire agli studenti una buona conoscenza dei fondamenti su cui si articola la chimica del carbonio e degli altri principali elementi che hanno rilevanza nel mondo biologico, della varietà con cui questi elementi possono combinarsi per dare luogo alle diverse classi di composti organici con particolare riferimento a quelle di potenziale interesse biologico.


Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente imparerà ad applicare le conoscenze teoriche acquisite durante l’insegnamento al contesto clinico che si troverà ad analizzare, potendo riconoscere gli aspetti diagnostici generali delle anomalie chimiche e metaboliche. Acquisirà inoltre la capacità di identificare e valutare opportunamente le alterazioni chimiche e metaboliche e la loro influenza nella determinazione dello scenario clinico. Al termine dell’insegnamento lo studente avrà dunque la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale si dedicherà nell'ambito della attività professionale.


Abilità comunicative
Lo studente deve saper esporre oralmente tutti gli argomenti trattati in modo organizzato e coerente. Deve inoltre utilizzare la terminologia scientifica in modo appropriato e conforme con l'argomento della discussione.


Autonomia di giudizio
Particolare attenzione verrà posta allo sviluppo di capacità di analisi critica dei fattori chiave dei processi chimici alla base delle trasformazioni di interesse medico che hanno luogo nei sistemi biologici.
Lo studente deve prendere coscienza del ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia trattata nella pratica clinica.

Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Il corso integrato di Biologia e Genetica si propone di fornire allo studente la logica funzionale dei sistemi viventi, con particolare attenzione alle proprietà e alle funzioni della cellula come unità base della vita. Lo studente apprenderà i meccanismi unitari che regolano i processi e le attività della cellula e le interazioni tra cellule; i principi che governano la diversità delle unità biologiche, in relazione alle loro caratteristiche strutturali e funzionali, alle modalità di espressione genica, sia nell’ambito dei diversi distretti di un singolo individuo (differenziamento), sia longitudinalmente, nel corso dell’evoluzione. Saranno trattati anche i principi fondamentali della biologia molecolare e della genetica; particolare enfasi sarà data ad aspetti utili agli studenti di Medicina, come le basi cellulari e molecolari delle malattie e gli effetti dei farmaci sulla struttura e la funzione cellulare. Il modulo di Genetica Medica fornirà le principali nozioni sull'ereditarietà di malattie monogeniche, cromosomiche e multifattoriali. Al termine del corso lo studente avrà acquisito i principali metodi di analisi per la diagnosi delle malattie genetiche, sarà in grado di distinguere le principali classi di malattie genetiche e di riconoscerne le modalità di trasmissione.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza dei fondamenti della Biologia molecolare e cellulare: lo studente acquisirà i principi generali ed unitari che governano il funzionamento ed il comportamento degli organismi viventi compresi i meccanismi che operano nella trasmissione dei caratteri ereditari.

Al termine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Conoscere i principi di classificazione degli esseri viventi.
• Descrivere le principali caratteristiche e differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche.
• Conoscere i principali compartimenti cellulari e la loro funzione.
• Conoscere i principi generali del metabolismo cellulare.
• Conoscere le basi molecolari della trasmissione dei caratteri ereditari.
• Conoscere le Basi molecolari dell’espressione genica.
• Conoscere i meccanismi alla base del differenziamento cellulare.
• Riconoscere e descrivere le conseguenze derivanti da una disregolazione dei principali processi
che operano nella cellula, le basi molecolari delle malattie.
• Conoscere le differenze tra Mitosi e Meiosi.
• Conoscere la corretta terminologia genetica.
• Conoscere i principali modelli di trasmissione ereditaria delle malattie monogeniche,
cromosomiche e multifattoriali.
• Conoscere i principali meccanismi biologici che causano le malattie ereditarie.
• Comprendere come costruire i pedigree familiari e calcolare la ricorrenza della malattia.
• Comprendere i principali tipi di test genetici ed il loro corretto utilizzo.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
L’obiettivo generale del corso integrato di biologia e genetica è l’apprendimento del metodo sperimentale e delle sue applicazioni allo studio dei fenomeni biologici fondamentali. Pertanto il corso si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare il metodo sperimentale allo studio dei processi biologici e avrà acquisito gli strumenti per comprendere e spiegare i meccanismi molecolari e cellulari che sono alla base delle malattie. Lo studente avrà acquisito la capacità di analizzare i pedigree e i dati genetici clinici e molecolari utili per la consulenza genetica e di conoscere i principali tipi di test genetici e il loro corretto utilizzo. Sarà inoltre in grado di calcolare il rischio di ricorrenza della malattia.

Abilità comunicative:
Lo studente sarà in grado di descrivere adeguatamente un fenomeno biologico dimostrando di aver appreso un linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa. Sarà in grado di descrivere i principali modelli di ereditarietà e il rischio di ricorrenza, utilizzando una corretta terminologia genetica.

Autonomia di giudizio:
Al termine del corso, lo studente avrà analizzato e appreso gli esperimenti esemplari della biologia e sarà in grado di sviluppare autonomamente i procedimenti logici e le strategie che permettono di applicare il metodo sperimentale ed analizzare e interpretare correttamente dati sperimentali. Avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test genetici per la diagnosi molecolare di malattie monogeniche e cromosomiche o per la valutazione della suscettibilità genetica a malattie complesse.

Capacità di apprendimento:
Lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati all’approfondimento ed il miglioramento delle proprie competenze nell'ambito della biologia e della genetica medica, anche attraverso la consultazione della letteratura scientifica.

Il corso integrato di Biologia e Genetica si propone di fornire allo studente la logica funzionale dei sistemi viventi, con particolare attenzione alle proprietà e alle funzioni della cellula come unità base della vita. Lo studente apprenderà i meccanismi unitari che regolano i processi e le attività della cellula e le interazioni tra cellule; i principi che governano la diversità delle unità biologiche, in relazione alle loro caratteristiche strutturali e funzionali, alle modalità di espressione genica, sia nell’ambito dei diversi distretti di un singolo individuo (differenziamento), sia longitudinalmente, nel corso dell’evoluzione. Saranno trattati anche i principi fondamentali della biologia molecolare e della genetica; particolare enfasi sarà data ad aspetti utili agli studenti di Medicina, come le basi cellulari e molecolari delle malattie e gli effetti dei farmaci sulla struttura e la funzione cellulare. Il modulo di Genetica Medica fornirà le principali nozioni sull'ereditarietà di malattie monogeniche, cromosomiche e multifattoriali. Al termine del corso lo studente avrà acquisito i principali metodi di analisi per la diagnosi delle malattie genetiche, sarà in grado di distinguere le principali classi di malattie genetiche e di riconoscerne le modalità di trasmissione.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza dei fondamenti della Biologia molecolare e cellulare: lo studente acquisirà i principi generali ed unitari che governano il funzionamento ed il comportamento degli organismi viventi compresi i meccanismi che operano nella trasmissione dei caratteri ereditari.

Al termine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Conoscere i principi di classificazione degli esseri viventi.
• Descrivere le principali caratteristiche e differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche.
• Conoscere i principali compartimenti cellulari e la loro funzione.
• Conoscere i principi generali del metabolismo cellulare.
• Conoscere le basi molecolari della trasmissione dei caratteri ereditari.
• Conoscere le Basi molecolari dell’espressione genica.
• Conoscere i meccanismi alla base del differenziamento cellulare.
• Riconoscere e descrivere le conseguenze derivanti da una disregolazione dei principali processi
che operano nella cellula, le basi molecolari delle malattie.
• Conoscere le differenze tra Mitosi e Meiosi.
• Conoscere la corretta terminologia genetica.
• Conoscere i principali modelli di trasmissione ereditaria delle malattie monogeniche,
cromosomiche e multifattoriali.
• Conoscere i principali meccanismi biologici che causano le malattie ereditarie.
• Comprendere come costruire i pedigree familiari e calcolare la ricorrenza della malattia.
• Comprendere i principali tipi di test genetici ed il loro corretto utilizzo.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
L’obiettivo generale del corso integrato di biologia e genetica è l’apprendimento del metodo sperimentale e delle sue applicazioni allo studio dei fenomeni biologici fondamentali. Pertanto il corso si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare il metodo sperimentale allo studio dei processi biologici e avrà acquisito gli strumenti per comprendere e spiegare i meccanismi molecolari e cellulari che sono alla base delle malattie. Lo studente avrà acquisito la capacità di analizzare i pedigree e i dati genetici clinici e molecolari utili per la consulenza genetica e di conoscere i principali tipi di test genetici e il loro corretto utilizzo. Sarà inoltre in grado di calcolare il rischio di ricorrenza della malattia.

Abilità comunicative:
Lo studente sarà in grado di descrivere adeguatamente un fenomeno biologico dimostrando di aver appreso un linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa. Sarà in grado di descrivere i principali modelli di ereditarietà e il rischio di ricorrenza, utilizzando una corretta terminologia genetica.

Autonomia di giudizio:
Al termine del corso, lo studente avrà analizzato e appreso gli esperimenti esemplari della biologia e sarà in grado di sviluppare autonomamente i procedimenti logici e le strategie che permettono di applicare il metodo sperimentale ed analizzare e interpretare correttamente dati sperimentali. Avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test genetici per la diagnosi molecolare di malattie monogeniche e cromosomiche o per la valutazione della suscettibilità genetica a malattie complesse.

Capacità di apprendimento:
Lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati all’approfondimento ed il miglioramento delle proprie competenze nell'ambito della biologia e della genetica medica, anche attraverso la consultazione della letteratura scientifica.

Il corso integrato di Biologia e Genetica si propone di fornire allo studente la logica funzionale dei sistemi viventi, con particolare attenzione alle proprietà e alle funzioni della cellula come unità base della vita. Lo studente apprenderà i meccanismi unitari che regolano i processi e le attività della cellula e le interazioni tra cellule; i principi che governano la diversità delle unità biologiche, in relazione alle loro caratteristiche strutturali e funzionali, alle modalità di espressione genica, sia nell’ambito dei diversi distretti di un singolo individuo (differenziamento), sia longitudinalmente, nel corso dell’evoluzione. Saranno trattati anche i principi fondamentali della biologia molecolare e della genetica; particolare enfasi sarà data ad aspetti utili agli studenti di Medicina, come le basi cellulari e molecolari delle malattie e gli effetti dei farmaci sulla struttura e la funzione cellulare. Il modulo di Genetica Medica fornirà le principali nozioni sull'ereditarietà di malattie monogeniche, cromosomiche e multifattoriali. Al termine del corso lo studente avrà acquisito i principali metodi di analisi per la diagnosi delle malattie genetiche, sarà in grado di distinguere le principali classi di malattie genetiche e di riconoscerne le modalità di trasmissione.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza dei fondamenti della Biologia molecolare e cellulare: lo studente acquisirà i principi generali ed unitari che governano il funzionamento ed il comportamento degli organismi viventi compresi i meccanismi che operano nella trasmissione dei caratteri ereditari.

Al termine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Conoscere i principi di classificazione degli esseri viventi.
• Descrivere le principali caratteristiche e differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche.
• Conoscere i principali compartimenti cellulari e la loro funzione.
• Conoscere i principi generali del metabolismo cellulare.
• Conoscere le basi molecolari della trasmissione dei caratteri ereditari.
• Conoscere le Basi molecolari dell’espressione genica.
• Conoscere i meccanismi alla base del differenziamento cellulare.
• Riconoscere e descrivere le conseguenze derivanti da una disregolazione dei principali processi
che operano nella cellula, le basi molecolari delle malattie.
• Conoscere le differenze tra Mitosi e Meiosi.
• Conoscere la corretta terminologia genetica.
• Conoscere i principali modelli di trasmissione ereditaria delle malattie monogeniche,
cromosomiche e multifattoriali.
• Conoscere i principali meccanismi biologici che causano le malattie ereditarie.
• Comprendere come costruire i pedigree familiari e calcolare la ricorrenza della malattia.
• Comprendere i principali tipi di test genetici ed il loro corretto utilizzo.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
L’obiettivo generale del corso integrato di biologia e genetica è l’apprendimento del metodo sperimentale e delle sue applicazioni allo studio dei fenomeni biologici fondamentali. Pertanto il corso si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare il metodo sperimentale allo studio dei processi biologici e avrà acquisito gli strumenti per comprendere e spiegare i meccanismi molecolari e cellulari che sono alla base delle malattie. Lo studente avrà acquisito la capacità di analizzare i pedigree e i dati genetici clinici e molecolari utili per la consulenza genetica e di conoscere i principali tipi di test genetici e il loro corretto utilizzo. Sarà inoltre in grado di calcolare il rischio di ricorrenza della malattia.

Abilità comunicative:
Lo studente sarà in grado di descrivere adeguatamente un fenomeno biologico dimostrando di aver appreso un linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa. Sarà in grado di descrivere i principali modelli di ereditarietà e il rischio di ricorrenza, utilizzando una corretta terminologia genetica.

Autonomia di giudizio:
Al termine del corso, lo studente avrà analizzato e appreso gli esperimenti esemplari della biologia e sarà in grado di sviluppare autonomamente i procedimenti logici e le strategie che permettono di applicare il metodo sperimentale ed analizzare e interpretare correttamente dati sperimentali. Avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test genetici per la diagnosi molecolare di malattie monogeniche e cromosomiche o per la valutazione della suscettibilità genetica a malattie complesse.

Capacità di apprendimento:
Lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati all’approfondimento ed il miglioramento delle proprie competenze nell'ambito della biologia e della genetica medica, anche attraverso la consultazione della letteratura scientifica.

Scopo del corso integrato di Fisica e Statistica (Fisica Applicata, Statistica Medica e Informatica) è quello di fornire agli studenti le conoscenze sui fondamenti della fisica applicata, informatica e statistica necessari allo svolgimento della loro attività futura. In particolare, verrà affrontata la comprensione dei principi fisici alla base della fisica medica e del funzionamento della strumentazione medica.
Alla fine del modulo, gli studenti conosceranno i concetti fondamentali di applicazione del Metodo scientifico allo studio dei fenomeni biomedici (scelta e misura dei parametri, valutazione degli errori), saranno in grado di descrivere i fenomeni fisici di sistemi complessi utilizzando strumenti matematici adeguati, conosceranno le basi scientifiche delle procedure mediche e i principi di funzionamento delle apparecchiature comunemente utilizzate per la diagnostica e la terapia.
Gli studenti dovrebbero capire gli strumenti ed i concetti informatici che saranno loro utili per la futura professione nel campo medico ed essere in grado di: comprendere l’importanza della statistica medica nella metodologia della ricerca in campo medico; - leggere un articolo scientifico biomedico di base, comprendendone la struttura e valutandone criticamente metodi e risultati; maneggiare un database semplice, con particolare riferimento alla medicina clinica; effettuare una analisi descrittiva ed inferenziale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36 / CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

1. Conoscenza e capacità di comprensione
• Avere compreso il metodo sperimentale ed avere acquisito il rigore nell’uso e nelle trasformazioni delle unità di misura.
• Conoscere e comprendere correttamente la terminologia propria della fisica, statistica e informatica.
• Conoscere i principi e le leggi fondamentali della fisica riguardanti la cinematica, la dinamica, l’elettricità e il magnetismo, le vibrazioni e le onde, le radiazioni, la fisica nucleare e i fluidi.
• Applicare questi concetti ai fenomeni biologici e fisiologici negli organismi viventi.
• Identificare e riconoscere i principi fisici che regolano la funzione degli specifici organi umani.
• Conoscere le basi di un sistema informativo e di un sistema informativo di una struttura sanitaria. Inoltre deve sapere come è organizzato un database e deve conoscere alcune nozioni di base sui linguaggi di interrogazione di un database. Deve conoscere le problematiche di sicurezza e privacy associate alla gestione di dati sensibili e non quali i dati sanitari. Deve conoscere le problematiche legate alla lettura di dati provenienti da strumenti elettronici, le unità di misura, gli standard, gli errori.
• Effettuare un’analisi descrittiva di un database semplice;
• Valutare l’associazione tra variabili;
• Conoscere i principi base delle analisi di correlazione e regressione lineare;
• conoscere ed applicare le misure di frequenza e di effetto;
• spiegare come l'inferenza statistica viene applicata ricerca biomedica;
• dimostrare una comprensione della probabilità e della sua applicazione;
• dimostrare abilità nel gestire i dati e nel trarre e presentare in modo efficace risultati quantitativi, utilizzando tabelle, cifre e riassunti appropriati
• descrivere la natura della variazione di campionamento e il ruolo dei metodi statistici nella quantificazione di esso, ed essere in grado di calcolare i limiti di confidenza e valutare le ipotesi;
• selezionare e utilizzare metodi statistici appropriati nell'analisi di set di dati semplici;
• interpretare e valutare i risultati delle analisi statistiche all’interno di una pubblicazione scientifica;
• presentare e discutere i risultati delle analisi statistiche in modo chiaro, conciso e in modo comprensibile,
• descrivere i principi generali del calcolo della dimensione del campione della potenza.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Applicare i principi della fisica, informatica e statistica a problemi selezionati e ad una gamma variabile di situazioni.
• Utilizzare gli strumenti, le metodologie, il linguaggio e le convenzioni della fisica, informatica e statistica per testare e comunicare idee e spiegazioni

3. Abilità comunicative
• Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente.
• Usare il linguaggio scientifico in maniera adeguata e conforme con l'argomento della discussione.

4. Autonomia di giudizio
• Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica.
• Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica.

5. Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso integrato di Fisica e Statistica (Fisica Applicata, Statistica Medica e Informatica) è quello di fornire agli studenti le conoscenze sui fondamenti della fisica applicata, informatica e statistica necessari allo svolgimento della loro attività futura. In particolare, verrà affrontata la comprensione dei principi fisici alla base della fisica medica e del funzionamento della strumentazione medica.
Alla fine del modulo, gli studenti conosceranno i concetti fondamentali di applicazione del Metodo scientifico allo studio dei fenomeni biomedici (scelta e misura dei parametri, valutazione degli errori), saranno in grado di descrivere i fenomeni fisici di sistemi complessi utilizzando strumenti matematici adeguati, conosceranno le basi scientifiche delle procedure mediche e i principi di funzionamento delle apparecchiature comunemente utilizzate per la diagnostica e la terapia.
Gli studenti dovrebbero capire gli strumenti ed i concetti informatici che saranno loro utili per la futura professione nel campo medico ed essere in grado di: comprendere l’importanza della statistica medica nella metodologia della ricerca in campo medico; - leggere un articolo scientifico biomedico di base, comprendendone la struttura e valutandone criticamente metodi e risultati; maneggiare un database semplice, con particolare riferimento alla medicina clinica; effettuare una analisi descrittiva ed inferenziale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36 / CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

1. Conoscenza e capacità di comprensione
• Avere compreso il metodo sperimentale ed avere acquisito il rigore nell’uso e nelle trasformazioni delle unità di misura.
• Conoscere e comprendere correttamente la terminologia propria della fisica, statistica e informatica.
• Conoscere i principi e le leggi fondamentali della fisica riguardanti la cinematica, la dinamica, l’elettricità e il magnetismo, le vibrazioni e le onde, le radiazioni, la fisica nucleare e i fluidi.
• Applicare questi concetti ai fenomeni biologici e fisiologici negli organismi viventi.
• Identificare e riconoscere i principi fisici che regolano la funzione degli specifici organi umani.
• Conoscere le basi di un sistema informativo e di un sistema informativo di una struttura sanitaria. Inoltre deve sapere come è organizzato un database e deve conoscere alcune nozioni di base sui linguaggi di interrogazione di un database. Deve conoscere le problematiche di sicurezza e privacy associate alla gestione di dati sensibili e non quali i dati sanitari. Deve conoscere le problematiche legate alla lettura di dati provenienti da strumenti elettronici, le unità di misura, gli standard, gli errori.
• Effettuare un’analisi descrittiva di un database semplice;
• Valutare l’associazione tra variabili;
• Conoscere i principi base delle analisi di correlazione e regressione lineare;
• conoscere ed applicare le misure di frequenza e di effetto;
• spiegare come l'inferenza statistica viene applicata ricerca biomedica;
• dimostrare una comprensione della probabilità e della sua applicazione;
• dimostrare abilità nel gestire i dati e nel trarre e presentare in modo efficace risultati quantitativi, utilizzando tabelle, cifre e riassunti appropriati
• descrivere la natura della variazione di campionamento e il ruolo dei metodi statistici nella quantificazione di esso, ed essere in grado di calcolare i limiti di confidenza e valutare le ipotesi;
• selezionare e utilizzare metodi statistici appropriati nell'analisi di set di dati semplici;
• interpretare e valutare i risultati delle analisi statistiche all’interno di una pubblicazione scientifica;
• presentare e discutere i risultati delle analisi statistiche in modo chiaro, conciso e in modo comprensibile,
• descrivere i principi generali del calcolo della dimensione del campione della potenza.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Applicare i principi della fisica, informatica e statistica a problemi selezionati e ad una gamma variabile di situazioni.
• Utilizzare gli strumenti, le metodologie, il linguaggio e le convenzioni della fisica, informatica e statistica per testare e comunicare idee e spiegazioni

3. Abilità comunicative
• Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente.
• Usare il linguaggio scientifico in maniera adeguata e conforme con l'argomento della discussione.

4. Autonomia di giudizio
• Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica.
• Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica.

5. Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso integrato di Fisica e Statistica (Fisica Applicata, Statistica Medica e Informatica) è quello di fornire agli studenti le conoscenze sui fondamenti della fisica applicata, informatica e statistica necessari allo svolgimento della loro attività futura. In particolare, verrà affrontata la comprensione dei principi fisici alla base della fisica medica e del funzionamento della strumentazione medica.
Alla fine del modulo, gli studenti conosceranno i concetti fondamentali di applicazione del Metodo scientifico allo studio dei fenomeni biomedici (scelta e misura dei parametri, valutazione degli errori), saranno in grado di descrivere i fenomeni fisici di sistemi complessi utilizzando strumenti matematici adeguati, conosceranno le basi scientifiche delle procedure mediche e i principi di funzionamento delle apparecchiature comunemente utilizzate per la diagnostica e la terapia.
Gli studenti dovrebbero capire gli strumenti ed i concetti informatici che saranno loro utili per la futura professione nel campo medico ed essere in grado di: comprendere l’importanza della statistica medica nella metodologia della ricerca in campo medico; - leggere un articolo scientifico biomedico di base, comprendendone la struttura e valutandone criticamente metodi e risultati; maneggiare un database semplice, con particolare riferimento alla medicina clinica; effettuare una analisi descrittiva ed inferenziale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36 / CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

1. Conoscenza e capacità di comprensione
• Avere compreso il metodo sperimentale ed avere acquisito il rigore nell’uso e nelle trasformazioni delle unità di misura.
• Conoscere e comprendere correttamente la terminologia propria della fisica, statistica e informatica.
• Conoscere i principi e le leggi fondamentali della fisica riguardanti la cinematica, la dinamica, l’elettricità e il magnetismo, le vibrazioni e le onde, le radiazioni, la fisica nucleare e i fluidi.
• Applicare questi concetti ai fenomeni biologici e fisiologici negli organismi viventi.
• Identificare e riconoscere i principi fisici che regolano la funzione degli specifici organi umani.
• Conoscere le basi di un sistema informativo e di un sistema informativo di una struttura sanitaria. Inoltre deve sapere come è organizzato un database e deve conoscere alcune nozioni di base sui linguaggi di interrogazione di un database. Deve conoscere le problematiche di sicurezza e privacy associate alla gestione di dati sensibili e non quali i dati sanitari. Deve conoscere le problematiche legate alla lettura di dati provenienti da strumenti elettronici, le unità di misura, gli standard, gli errori.
• Effettuare un’analisi descrittiva di un database semplice;
• Valutare l’associazione tra variabili;
• Conoscere i principi base delle analisi di correlazione e regressione lineare;
• conoscere ed applicare le misure di frequenza e di effetto;
• spiegare come l'inferenza statistica viene applicata ricerca biomedica;
• dimostrare una comprensione della probabilità e della sua applicazione;
• dimostrare abilità nel gestire i dati e nel trarre e presentare in modo efficace risultati quantitativi, utilizzando tabelle, cifre e riassunti appropriati
• descrivere la natura della variazione di campionamento e il ruolo dei metodi statistici nella quantificazione di esso, ed essere in grado di calcolare i limiti di confidenza e valutare le ipotesi;
• selezionare e utilizzare metodi statistici appropriati nell'analisi di set di dati semplici;
• interpretare e valutare i risultati delle analisi statistiche all’interno di una pubblicazione scientifica;
• presentare e discutere i risultati delle analisi statistiche in modo chiaro, conciso e in modo comprensibile,
• descrivere i principi generali del calcolo della dimensione del campione della potenza.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Applicare i principi della fisica, informatica e statistica a problemi selezionati e ad una gamma variabile di situazioni.
• Utilizzare gli strumenti, le metodologie, il linguaggio e le convenzioni della fisica, informatica e statistica per testare e comunicare idee e spiegazioni

3. Abilità comunicative
• Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente.
• Usare il linguaggio scientifico in maniera adeguata e conforme con l'argomento della discussione.

4. Autonomia di giudizio
• Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica.
• Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica.

5. Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso integrato di Fisica e Statistica (Fisica Applicata, Statistica Medica e Informatica) è quello di fornire agli studenti le conoscenze sui fondamenti della fisica applicata, informatica e statistica necessari allo svolgimento della loro attività futura. In particolare, verrà affrontata la comprensione dei principi fisici alla base della fisica medica e del funzionamento della strumentazione medica.
Alla fine del modulo, gli studenti conosceranno i concetti fondamentali di applicazione del Metodo scientifico allo studio dei fenomeni biomedici (scelta e misura dei parametri, valutazione degli errori), saranno in grado di descrivere i fenomeni fisici di sistemi complessi utilizzando strumenti matematici adeguati, conosceranno le basi scientifiche delle procedure mediche e i principi di funzionamento delle apparecchiature comunemente utilizzate per la diagnostica e la terapia.
Gli studenti dovrebbero capire gli strumenti ed i concetti informatici che saranno loro utili per la futura professione nel campo medico ed essere in grado di: comprendere l’importanza della statistica medica nella metodologia della ricerca in campo medico; - leggere un articolo scientifico biomedico di base, comprendendone la struttura e valutandone criticamente metodi e risultati; maneggiare un database semplice, con particolare riferimento alla medicina clinica; effettuare una analisi descrittiva ed inferenziale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36 / CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

1. Conoscenza e capacità di comprensione
• Avere compreso il metodo sperimentale ed avere acquisito il rigore nell’uso e nelle trasformazioni delle unità di misura.
• Conoscere e comprendere correttamente la terminologia propria della fisica, statistica e informatica.
• Conoscere i principi e le leggi fondamentali della fisica riguardanti la cinematica, la dinamica, l’elettricità e il magnetismo, le vibrazioni e le onde, le radiazioni, la fisica nucleare e i fluidi.
• Applicare questi concetti ai fenomeni biologici e fisiologici negli organismi viventi.
• Identificare e riconoscere i principi fisici che regolano la funzione degli specifici organi umani.
• Conoscere le basi di un sistema informativo e di un sistema informativo di una struttura sanitaria. Inoltre deve sapere come è organizzato un database e deve conoscere alcune nozioni di base sui linguaggi di interrogazione di un database. Deve conoscere le problematiche di sicurezza e privacy associate alla gestione di dati sensibili e non quali i dati sanitari. Deve conoscere le problematiche legate alla lettura di dati provenienti da strumenti elettronici, le unità di misura, gli standard, gli errori.
• Effettuare un’analisi descrittiva di un database semplice;
• Valutare l’associazione tra variabili;
• Conoscere i principi base delle analisi di correlazione e regressione lineare;
• conoscere ed applicare le misure di frequenza e di effetto;
• spiegare come l'inferenza statistica viene applicata ricerca biomedica;
• dimostrare una comprensione della probabilità e della sua applicazione;
• dimostrare abilità nel gestire i dati e nel trarre e presentare in modo efficace risultati quantitativi, utilizzando tabelle, cifre e riassunti appropriati
• descrivere la natura della variazione di campionamento e il ruolo dei metodi statistici nella quantificazione di esso, ed essere in grado di calcolare i limiti di confidenza e valutare le ipotesi;
• selezionare e utilizzare metodi statistici appropriati nell'analisi di set di dati semplici;
• interpretare e valutare i risultati delle analisi statistiche all’interno di una pubblicazione scientifica;
• presentare e discutere i risultati delle analisi statistiche in modo chiaro, conciso e in modo comprensibile,
• descrivere i principi generali del calcolo della dimensione del campione della potenza.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Applicare i principi della fisica, informatica e statistica a problemi selezionati e ad una gamma variabile di situazioni.
• Utilizzare gli strumenti, le metodologie, il linguaggio e le convenzioni della fisica, informatica e statistica per testare e comunicare idee e spiegazioni

3. Abilità comunicative
• Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente.
• Usare il linguaggio scientifico in maniera adeguata e conforme con l'argomento della discussione.

4. Autonomia di giudizio
• Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica.
• Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica.

5. Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento ha lo scopo di fornire allo studente la conoscenza delle caratteristiche essenziali, da un punto di vista cellulare e funzionale (anatomia macroscopica e microscopica) di elementi essenziali del corpo umano. Saranno oggetto di insegnamento gli apparati locomotore, cardiovascolare (cuore e grandi vasi), arterie e vene periferiche, sistema nervoso periferico, la cavità orale e la cavità nasale, organizzazione e strutture di testa e collo. Lo studente apprenderà le informazioni riguardo l'anatomia di ciascun apparato e sistema finalizzate all’esame del paziente, alla comprensione dei sintomi clinici e la loro evoluzione durante un evento patologico. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed esercitazioni pratiche le quali prevedranno l’utilizzo di modelli anatomici e di software interattivi destinati a facilitare la comprensione e l'apprendimento della tridimensionalità delle strutture anatomiche oggetto di studio.

La medicina, come anche le professioni sanitarie, pur basandosi sulla conoscenza scientifica, non si
riduce completamente alla conoscenza scientifica: richiede una formazione Economica, Storica ed
Etica. Nei prossimi anni la medicina e le professioni sanitarie saranno chiamate a nuove ed
importanti sfide come la realizzazione degli obiettivi internazionali presenti nell’Agenda 2030 per
uno sviluppo sostenibile: 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS/SDGs, Sustainable Development
Goals) e i 169 sotto-obiettivi, i quali presentano come obiettivo 3 specifico il miglioramento della
salute ma mirano a porre fine alla povertà, a lottare contro l'ineguaglianza e allo sviluppo sociale ed
economico, i cambiamenti climatici e costruire società pacifiche entro l'anno 2030. Al medico dunque non sarà solo richiesta non solo profonda conoscenza scientifica, ma anche una
più ampia conoscenza dei legami costanti con Economia, Etica. Infatti, come ben sottolineato in
alcune recenti pubblicazioni dall’Università di Stanford: "...the core moral challenge of health as
balancing individual liberties with the advancement of good health outcomes. Consider, for
example, how liberties are treated in government policies that fluoridate municipal drinking water
or compel people with active, infectious tuberculosis to be treated...”.

La medicina, come anche le professioni sanitarie, pur basandosi sulla conoscenza scientifica, non si
riduce completamente alla conoscenza scientifica: richiede una formazione Economica, Storica ed
Etica. Nei prossimi anni la medicina e le professioni sanitarie saranno chiamate a nuove ed
importanti sfide come la realizzazione degli obiettivi internazionali presenti nell’Agenda 2030 per
uno sviluppo sostenibile: 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS/SDGs, Sustainable Development
Goals) e i 169 sotto-obiettivi, i quali presentano come obiettivo 3 specifico il miglioramento della
salute ma mirano a porre fine alla povertà, a lottare contro l'ineguaglianza e allo sviluppo sociale ed
economico, i cambiamenti climatici e costruire società pacifiche entro l'anno 2030. Al medico dunque non sarà solo richiesta non solo profonda conoscenza scientifica, ma anche una
più ampia conoscenza dei legami costanti con Economia, Etica. Infatti, come ben sottolineato in
alcune recenti pubblicazioni dall’Università di Stanford: "...the core moral challenge of health as
balancing individual liberties with the advancement of good health outcomes. Consider, for
example, how liberties are treated in government policies that fluoridate municipal drinking water
or compel people with active, infectious tuberculosis to be treated...”.

La medicina, come anche le professioni sanitarie, pur basandosi sulla conoscenza scientifica, non si
riduce completamente alla conoscenza scientifica: richiede una formazione Economica, Storica ed
Etica. Nei prossimi anni la medicina e le professioni sanitarie saranno chiamate a nuove ed
importanti sfide come la realizzazione degli obiettivi internazionali presenti nell’Agenda 2030 per
uno sviluppo sostenibile: 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS/SDGs, Sustainable Development
Goals) e i 169 sotto-obiettivi, i quali presentano come obiettivo 3 specifico il miglioramento della
salute ma mirano a porre fine alla povertà, a lottare contro l'ineguaglianza e allo sviluppo sociale ed
economico, i cambiamenti climatici e costruire società pacifiche entro l'anno 2030. Al medico dunque non sarà solo richiesta non solo profonda conoscenza scientifica, ma anche una
più ampia conoscenza dei legami costanti con Economia, Etica. Infatti, come ben sottolineato in
alcune recenti pubblicazioni dall’Università di Stanford: "...the core moral challenge of health as
balancing individual liberties with the advancement of good health outcomes. Consider, for
example, how liberties are treated in government policies that fluoridate municipal drinking water
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La medicina, come anche le professioni sanitarie, pur basandosi sulla conoscenza scientifica, non si
riduce completamente alla conoscenza scientifica: richiede una formazione Economica, Storica ed
Etica. Nei prossimi anni la medicina e le professioni sanitarie saranno chiamate a nuove ed
importanti sfide come la realizzazione degli obiettivi internazionali presenti nell’Agenda 2030 per
uno sviluppo sostenibile: 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS/SDGs, Sustainable Development
Goals) e i 169 sotto-obiettivi, i quali presentano come obiettivo 3 specifico il miglioramento della
salute ma mirano a porre fine alla povertà, a lottare contro l'ineguaglianza e allo sviluppo sociale ed
economico, i cambiamenti climatici e costruire società pacifiche entro l'anno 2030. Al medico dunque non sarà solo richiesta non solo profonda conoscenza scientifica, ma anche una
più ampia conoscenza dei legami costanti con Economia, Etica. Infatti, come ben sottolineato in
alcune recenti pubblicazioni dall’Università di Stanford: "...the core moral challenge of health as
balancing individual liberties with the advancement of good health outcomes. Consider, for
example, how liberties are treated in government policies that fluoridate municipal drinking water
or compel people with active, infectious tuberculosis to be treated...”.

Conoscere le norme fondamentali di igiene e di educazione sanitaria e comprendere il ruolo e le
dinamiche di interazione e comunicazione all’interno del team multidisciplinare, con il paziente e
con i familiari. Conoscere e rilevare i parametri vitali. Conoscere le norme inerenti il rischio
biologico ed il corretto utilizzo dei DPI. Apprendere le nozioni base di microscopia ottica.

L'obiettivo del corso integrato di Istologia ed Embriologia è quello di fornire agli studenti conoscenze sull'organizzazione fisiologica e sullo sviluppo delle cellule e dei tessuti. Durante le lezioni di Istologia vengono discussi i fondamenti della citologia per la piena comprensione dell'organizzazione dei tessuti e del loro sviluppo. L'organizzazione delle cellule e della matrice extracellulare e la loro associazione nell'organizzazione dei diversi tessuti viene illustrata e discussa, insieme alle procedure istologiche standard, compresi gli approcci alla microscopia (ottica, a fluorescenza ed elettronica), come strumento per lo studio della struttura e dello sviluppo dell'organismo umano.

Acquisire le conoscenze sulla struttura, la funzione e la regolazione delle macromolecole biologiche. Acquisire le conoscenze dei meccanismi generali di regolazione del metabolismo. Acquisire le conoscenze sulle principali vie e cicli metabolici con particolare riguardo al metabolismo glucidico, lipidico e amminoacidico. Comprendere il significato delle alterazioni metaboliche in condizioni lontane dal fisiologico (digiuno prolungato, sforzo fisico).
Acquisire le conoscenze di base sui processi fondamentali della biologia molecolare e loro regolazione, indispensabili per comprendere:
• I meccanismi patogenetici delle malattie
• I meccanismi molecolari rilevanti per le applicazioni terapeutiche
• Le applicazioni biotecnologiche di interesse medico, compresi i principali metodi per lo studio degli acidi nucleici e le relative applicazioni a scopo diagnostico e di ricerca

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà:
• Conoscere la struttura e la funzione delle principali macromolecole biologiche
• Conoscere i principi della catalisi enzimatica
• Conoscere i diversi cicli metabolici che si verificano nelle cellule eucariotiche
• Conoscere il ruolo dei differenti “combustibili” nella produzione di energia
• Conoscere il ruolo del mitocondrio come centrale energetica della cellula e le basi della disfunzione mitocondriale
• Conoscere le vie biosintetiche delle principali molecole di interesse biochimico
• Comprendere le basi molecolari dei processi biologici alla base delle cellule eucariotiche e dei microrganismi
• Comprendere i meccanismi di regolazione della replicazione del genoma, della sua espressione
• Conoscere struttura e funzione degli acidi nucleici e delle proteine
• Conoscere le tecniche molecolari fondamentali e le principali applicazioni a scopo diagnostico e di studio

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Interpretare adeguatamente l'importanza delle alterazioni di processi biochimici come causa di vari stati patologici.
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale
• Comprendere le basi molecolari delle patologie umane
• Comprendere le applicazioni della medicina molecolare e della ricerca di trasferimento
• Comprendere le applicazioni delle tecniche molecolari a scopo diagnostico e di studio

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà:
• Essere in grado di comunicare i contenuti scientifici e applicativi in modo chiaro e inequivocabile, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Acquisire le conoscenze sulla struttura, la funzione e la regolazione delle macromolecole biologiche. Acquisire le conoscenze dei meccanismi generali di regolazione del metabolismo. Acquisire le conoscenze sulle principali vie e cicli metabolici con particolare riguardo al metabolismo glucidico, lipidico e amminoacidico. Comprendere il significato delle alterazioni metaboliche in condizioni lontane dal fisiologico (digiuno prolungato, sforzo fisico).
Acquisire le conoscenze di base sui processi fondamentali della biologia molecolare e loro regolazione, indispensabili per comprendere:
• I meccanismi patogenetici delle malattie
• I meccanismi molecolari rilevanti per le applicazioni terapeutiche
• Le applicazioni biotecnologiche di interesse medico, compresi i principali metodi per lo studio degli acidi nucleici e le relative applicazioni a scopo diagnostico e di ricerca

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà:
• Conoscere la struttura e la funzione delle principali macromolecole biologiche
• Conoscere i principi della catalisi enzimatica
• Conoscere i diversi cicli metabolici che si verificano nelle cellule eucariotiche
• Conoscere il ruolo dei differenti “combustibili” nella produzione di energia
• Conoscere il ruolo del mitocondrio come centrale energetica della cellula e le basi della disfunzione mitocondriale
• Conoscere le vie biosintetiche delle principali molecole di interesse biochimico
• Comprendere le basi molecolari dei processi biologici alla base delle cellule eucariotiche e dei microrganismi
• Comprendere i meccanismi di regolazione della replicazione del genoma, della sua espressione
• Conoscere struttura e funzione degli acidi nucleici e delle proteine
• Conoscere le tecniche molecolari fondamentali e le principali applicazioni a scopo diagnostico e di studio

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Interpretare adeguatamente l'importanza delle alterazioni di processi biochimici come causa di vari stati patologici.
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale
• Comprendere le basi molecolari delle patologie umane
• Comprendere le applicazioni della medicina molecolare e della ricerca di trasferimento
• Comprendere le applicazioni delle tecniche molecolari a scopo diagnostico e di studio

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà:
• Essere in grado di comunicare i contenuti scientifici e applicativi in modo chiaro e inequivocabile, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Acquisire le conoscenze sulla struttura, la funzione e la regolazione delle macromolecole biologiche. Acquisire le conoscenze dei meccanismi generali di regolazione del metabolismo. Acquisire le conoscenze sulle principali vie e cicli metabolici con particolare riguardo al metabolismo glucidico, lipidico e amminoacidico. Comprendere il significato delle alterazioni metaboliche in condizioni lontane dal fisiologico (digiuno prolungato, sforzo fisico).
Acquisire le conoscenze di base sui processi fondamentali della biologia molecolare e loro regolazione, indispensabili per comprendere:
• I meccanismi patogenetici delle malattie
• I meccanismi molecolari rilevanti per le applicazioni terapeutiche
• Le applicazioni biotecnologiche di interesse medico, compresi i principali metodi per lo studio degli acidi nucleici e le relative applicazioni a scopo diagnostico e di ricerca

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà:
• Conoscere la struttura e la funzione delle principali macromolecole biologiche
• Conoscere i principi della catalisi enzimatica
• Conoscere i diversi cicli metabolici che si verificano nelle cellule eucariotiche
• Conoscere il ruolo dei differenti “combustibili” nella produzione di energia
• Conoscere il ruolo del mitocondrio come centrale energetica della cellula e le basi della disfunzione mitocondriale
• Conoscere le vie biosintetiche delle principali molecole di interesse biochimico
• Comprendere le basi molecolari dei processi biologici alla base delle cellule eucariotiche e dei microrganismi
• Comprendere i meccanismi di regolazione della replicazione del genoma, della sua espressione
• Conoscere struttura e funzione degli acidi nucleici e delle proteine
• Conoscere le tecniche molecolari fondamentali e le principali applicazioni a scopo diagnostico e di studio

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Interpretare adeguatamente l'importanza delle alterazioni di processi biochimici come causa di vari stati patologici.
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale
• Comprendere le basi molecolari delle patologie umane
• Comprendere le applicazioni della medicina molecolare e della ricerca di trasferimento
• Comprendere le applicazioni delle tecniche molecolari a scopo diagnostico e di studio

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà:
• Essere in grado di comunicare i contenuti scientifici e applicativi in modo chiaro e inequivocabile, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati e la comprensione dei meccanismi generali di controllo delle funzioni omeostatiche e delle loro variazioni a seguito di attività fisica. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale.

Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati e la comprensione dei meccanismi generali di controllo delle funzioni omeostatiche e delle loro variazioni a seguito di attività fisica. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale.

Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati e la comprensione dei meccanismi generali di controllo delle funzioni omeostatiche e delle loro variazioni a seguito di attività fisica. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale.

Sono obiettivi irrinunciabili le conoscenze delle basi cellulari e molecolari della patogenicità microbica, delle interazioni tra microrganismo e ospite, delle cause e dei meccanismi di insorgenza delle principali malattie ad eziologia batterica, virale, fungina e parassitaria e delle applicazioni di biotecnologie nella diagnosi, nella profilassi e nella chemioterapia antimicrobica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti di Microbiologia Medica.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI:
CONOSCENZE E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE
Al termine dell’insegnamento integrato di Microbiologia, gli Studenti dovranno essere in grado di:
1. Dimostrare l’ubiquità e la diversità dei microrganismi nel corpo umano e nell’ambiente.
2. Illustrare le caratteristiche distintive dei vari tipi di microrganismi e le loro nicchie ecologiche.
3. Esplorare i meccanismi mediante i quali i microorganismi causano malattie (patogenicità microbica e virulenza).
4. Illustrare come il sistema immunitario combatte le infezioni mediante meccanismi specifici ed aspecifici.
5. Conoscere i principali patogeni umani (batteri, virus, funghi e parassiti) e le malattie che essi causano.
6. Riconoscere le modalità di trasmissione degli agenti infettivi in ambito ospedaliero, in comunità e nelle popolazioni, unitamente alle strategie che possono usate per controllare tale fenomeno.
7. Dimostrare di conoscere i principi della preparazione dei vaccini e l’uso corretto degli stessi nelle pratiche di immunizzazione.
8. Definire il ruolo della disinfezione e della sterilizzazione nel contest della cura del paziente e del rispetto dell’ambiente.
9. Illustrare i principi di base e l’azione dei principali antimicrobici (antibiotici, antivirali, antifungini ed antiparassitari) .
10. Mostrare di essere consapevoli del ruolo del laboratorio di Microbiologia nella diagnosi e nel trattamento delle malattie infettive. In particolare, conoscere il processo diagnostico, inclusi la raccolta del campione clinico, il suo trasporto e le analisi di laboratorio che possono essere effettuate su di esso (esame microscopico diretto, tecniche di colorazione, semina ed isolamento, identificazione biochimica, antibiogramma, colture cellulari, PCR, genotipizzazione, NGS, metodiche sierologiche).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

- Applicare le conoscenze di microbiologia generale al contesto clinico, così da riuscire a comprendere i principi che sono alla base delle malattie infettive.
- Mostrare di conoscere i principali test diagnostici usati per determinare l’infettività e la malattia in ambito ospedaliero ed in comunità.
- Comprendere l’importanza della diagnosi differenziale nelle malattie microbiche basandosi sull’identificazione dei principali segni e sintomi e sull’interpretazione dei dati di laboratorio, producendo un ragionamento che tenga conto di tutti i fattori e conduca ad una ipotesi diagnostica.
- Descrivere gli aspetti pratici della diagnostica strumentale in microbiologia: quali tecniche usare e quando usarle nella diagnostica e nella ricerca.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
- Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita della microbiologia generale e medica coerente con un'adeguata educazione medica.
- Identificare il ruolo fondamentale di una corretta conoscenza teorica dei microrganismi e dei farmaci antimicrobici nella pratica clinica
- Riconoscere la rilevanza della ricerca microbiologica nelle politiche sociali di promozione della salute pubblica e della difesa ambientale.
- Essere in grado di discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo microbiologico in relazione ai dati disponibili nella letteratura internazionale attuale.



ABILITA’ COMUNICATIVE
- Presentare gli argomenti oralmente in modo organizzato e coerente.
- Uso di un linguaggio scientifico adeguato coerente con l'argomento della discussione.
- Essere in grado di avere una discussione in classe con altri studenti sugli argomenti microbiologici affrontati nelle lezioni precedenti e / o argomenti di pubblico interesse su questioni microbiologiche, possibilmente utilizzando diversi supporti come la presentazione ppt e la consultazione di database scientifici e istituzionali (Pub Med, Scopus, Ministero della Salute italiano, ecc.)

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Sono obiettivi irrinunciabili le conoscenze delle basi cellulari e molecolari della patogenicità microbica, delle interazioni tra microrganismo e ospite, delle cause e dei meccanismi di insorgenza delle principali malattie ad eziologia batterica, virale, fungina e parassitaria e delle applicazioni di biotecnologie nella diagnosi, nella profilassi e nella chemioterapia antimicrobica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti di Microbiologia Medica.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI:
CONOSCENZE E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE
Al termine dell’insegnamento integrato di Microbiologia, gli Studenti dovranno essere in grado di:
1. Dimostrare l’ubiquità e la diversità dei microrganismi nel corpo umano e nell’ambiente.
2. Illustrare le caratteristiche distintive dei vari tipi di microrganismi e le loro nicchie ecologiche.
3. Esplorare i meccanismi mediante i quali i microorganismi causano malattie (patogenicità microbica e virulenza).
4. Illustrare come il sistema immunitario combatte le infezioni mediante meccanismi specifici ed aspecifici.
5. Conoscere i principali patogeni umani (batteri, virus, funghi e parassiti) e le malattie che essi causano.
6. Riconoscere le modalità di trasmissione degli agenti infettivi in ambito ospedaliero, in comunità e nelle popolazioni, unitamente alle strategie che possono usate per controllare tale fenomeno.
7. Dimostrare di conoscere i principi della preparazione dei vaccini e l’uso corretto degli stessi nelle pratiche di immunizzazione.
8. Definire il ruolo della disinfezione e della sterilizzazione nel contest della cura del paziente e del rispetto dell’ambiente.
9. Illustrare i principi di base e l’azione dei principali antimicrobici (antibiotici, antivirali, antifungini ed antiparassitari) .
10. Mostrare di essere consapevoli del ruolo del laboratorio di Microbiologia nella diagnosi e nel trattamento delle malattie infettive. In particolare, conoscere il processo diagnostico, inclusi la raccolta del campione clinico, il suo trasporto e le analisi di laboratorio che possono essere effettuate su di esso (esame microscopico diretto, tecniche di colorazione, semina ed isolamento, identificazione biochimica, antibiogramma, colture cellulari, PCR, genotipizzazione, NGS, metodiche sierologiche).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

- Applicare le conoscenze di microbiologia generale al contesto clinico, così da riuscire a comprendere i principi che sono alla base delle malattie infettive.
- Mostrare di conoscere i principali test diagnostici usati per determinare l’infettività e la malattia in ambito ospedaliero ed in comunità.
- Comprendere l’importanza della diagnosi differenziale nelle malattie microbiche basandosi sull’identificazione dei principali segni e sintomi e sull’interpretazione dei dati di laboratorio, producendo un ragionamento che tenga conto di tutti i fattori e conduca ad una ipotesi diagnostica.
- Descrivere gli aspetti pratici della diagnostica strumentale in microbiologia: quali tecniche usare e quando usarle nella diagnostica e nella ricerca.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
- Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita della microbiologia generale e medica coerente con un'adeguata educazione medica.
- Identificare il ruolo fondamentale di una corretta conoscenza teorica dei microrganismi e dei farmaci antimicrobici nella pratica clinica
- Riconoscere la rilevanza della ricerca microbiologica nelle politiche sociali di promozione della salute pubblica e della difesa ambientale.
- Essere in grado di discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo microbiologico in relazione ai dati disponibili nella letteratura internazionale attuale.



ABILITA’ COMUNICATIVE
- Presentare gli argomenti oralmente in modo organizzato e coerente.
- Uso di un linguaggio scientifico adeguato coerente con l'argomento della discussione.
- Essere in grado di avere una discussione in classe con altri studenti sugli argomenti microbiologici affrontati nelle lezioni precedenti e / o argomenti di pubblico interesse su questioni microbiologiche, possibilmente utilizzando diversi supporti come la presentazione ppt e la consultazione di database scientifici e istituzionali (Pub Med, Scopus, Ministero della Salute italiano, ecc.)

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Sono obiettivi irrinunciabili le conoscenze delle basi cellulari e molecolari della patogenicità microbica, delle interazioni tra microrganismo e ospite, delle cause e dei meccanismi di insorgenza delle principali malattie ad eziologia batterica, virale, fungina e parassitaria e delle applicazioni di biotecnologie nella diagnosi, nella profilassi e nella chemioterapia antimicrobica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti di Microbiologia Medica.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI:
CONOSCENZE E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE
Al termine dell’insegnamento integrato di Microbiologia, gli Studenti dovranno essere in grado di:
1. Dimostrare l’ubiquità e la diversità dei microrganismi nel corpo umano e nell’ambiente.
2. Illustrare le caratteristiche distintive dei vari tipi di microrganismi e le loro nicchie ecologiche.
3. Esplorare i meccanismi mediante i quali i microorganismi causano malattie (patogenicità microbica e virulenza).
4. Illustrare come il sistema immunitario combatte le infezioni mediante meccanismi specifici ed aspecifici.
5. Conoscere i principali patogeni umani (batteri, virus, funghi e parassiti) e le malattie che essi causano.
6. Riconoscere le modalità di trasmissione degli agenti infettivi in ambito ospedaliero, in comunità e nelle popolazioni, unitamente alle strategie che possono usate per controllare tale fenomeno.
7. Dimostrare di conoscere i principi della preparazione dei vaccini e l’uso corretto degli stessi nelle pratiche di immunizzazione.
8. Definire il ruolo della disinfezione e della sterilizzazione nel contest della cura del paziente e del rispetto dell’ambiente.
9. Illustrare i principi di base e l’azione dei principali antimicrobici (antibiotici, antivirali, antifungini ed antiparassitari) .
10. Mostrare di essere consapevoli del ruolo del laboratorio di Microbiologia nella diagnosi e nel trattamento delle malattie infettive. In particolare, conoscere il processo diagnostico, inclusi la raccolta del campione clinico, il suo trasporto e le analisi di laboratorio che possono essere effettuate su di esso (esame microscopico diretto, tecniche di colorazione, semina ed isolamento, identificazione biochimica, antibiogramma, colture cellulari, PCR, genotipizzazione, NGS, metodiche sierologiche).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

- Applicare le conoscenze di microbiologia generale al contesto clinico, così da riuscire a comprendere i principi che sono alla base delle malattie infettive.
- Mostrare di conoscere i principali test diagnostici usati per determinare l’infettività e la malattia in ambito ospedaliero ed in comunità.
- Comprendere l’importanza della diagnosi differenziale nelle malattie microbiche basandosi sull’identificazione dei principali segni e sintomi e sull’interpretazione dei dati di laboratorio, producendo un ragionamento che tenga conto di tutti i fattori e conduca ad una ipotesi diagnostica.
- Descrivere gli aspetti pratici della diagnostica strumentale in microbiologia: quali tecniche usare e quando usarle nella diagnostica e nella ricerca.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
- Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita della microbiologia generale e medica coerente con un'adeguata educazione medica.
- Identificare il ruolo fondamentale di una corretta conoscenza teorica dei microrganismi e dei farmaci antimicrobici nella pratica clinica
- Riconoscere la rilevanza della ricerca microbiologica nelle politiche sociali di promozione della salute pubblica e della difesa ambientale.
- Essere in grado di discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo microbiologico in relazione ai dati disponibili nella letteratura internazionale attuale.



ABILITA’ COMUNICATIVE
- Presentare gli argomenti oralmente in modo organizzato e coerente.
- Uso di un linguaggio scientifico adeguato coerente con l'argomento della discussione.
- Essere in grado di avere una discussione in classe con altri studenti sugli argomenti microbiologici affrontati nelle lezioni precedenti e / o argomenti di pubblico interesse su questioni microbiologiche, possibilmente utilizzando diversi supporti come la presentazione ppt e la consultazione di database scientifici e istituzionali (Pub Med, Scopus, Ministero della Salute italiano, ecc.)

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Sono obiettivi irrinunciabili le conoscenze delle basi cellulari e molecolari della patogenicità microbica, delle interazioni tra microrganismo e ospite, delle cause e dei meccanismi di insorgenza delle principali malattie ad eziologia batterica, virale, fungina e parassitaria e delle applicazioni di biotecnologie nella diagnosi, nella profilassi e nella chemioterapia antimicrobica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti di Microbiologia Medica.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI:
CONOSCENZE E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE
Al termine dell’insegnamento integrato di Microbiologia, gli Studenti dovranno essere in grado di:
1. Dimostrare l’ubiquità e la diversità dei microrganismi nel corpo umano e nell’ambiente.
2. Illustrare le caratteristiche distintive dei vari tipi di microrganismi e le loro nicchie ecologiche.
3. Esplorare i meccanismi mediante i quali i microorganismi causano malattie (patogenicità microbica e virulenza).
4. Illustrare come il sistema immunitario combatte le infezioni mediante meccanismi specifici ed aspecifici.
5. Conoscere i principali patogeni umani (batteri, virus, funghi e parassiti) e le malattie che essi causano.
6. Riconoscere le modalità di trasmissione degli agenti infettivi in ambito ospedaliero, in comunità e nelle popolazioni, unitamente alle strategie che possono usate per controllare tale fenomeno.
7. Dimostrare di conoscere i principi della preparazione dei vaccini e l’uso corretto degli stessi nelle pratiche di immunizzazione.
8. Definire il ruolo della disinfezione e della sterilizzazione nel contest della cura del paziente e del rispetto dell’ambiente.
9. Illustrare i principi di base e l’azione dei principali antimicrobici (antibiotici, antivirali, antifungini ed antiparassitari) .
10. Mostrare di essere consapevoli del ruolo del laboratorio di Microbiologia nella diagnosi e nel trattamento delle malattie infettive. In particolare, conoscere il processo diagnostico, inclusi la raccolta del campione clinico, il suo trasporto e le analisi di laboratorio che possono essere effettuate su di esso (esame microscopico diretto, tecniche di colorazione, semina ed isolamento, identificazione biochimica, antibiogramma, colture cellulari, PCR, genotipizzazione, NGS, metodiche sierologiche).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

- Applicare le conoscenze di microbiologia generale al contesto clinico, così da riuscire a comprendere i principi che sono alla base delle malattie infettive.
- Mostrare di conoscere i principali test diagnostici usati per determinare l’infettività e la malattia in ambito ospedaliero ed in comunità.
- Comprendere l’importanza della diagnosi differenziale nelle malattie microbiche basandosi sull’identificazione dei principali segni e sintomi e sull’interpretazione dei dati di laboratorio, producendo un ragionamento che tenga conto di tutti i fattori e conduca ad una ipotesi diagnostica.
- Descrivere gli aspetti pratici della diagnostica strumentale in microbiologia: quali tecniche usare e quando usarle nella diagnostica e nella ricerca.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
- Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita della microbiologia generale e medica coerente con un'adeguata educazione medica.
- Identificare il ruolo fondamentale di una corretta conoscenza teorica dei microrganismi e dei farmaci antimicrobici nella pratica clinica
- Riconoscere la rilevanza della ricerca microbiologica nelle politiche sociali di promozione della salute pubblica e della difesa ambientale.
- Essere in grado di discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo microbiologico in relazione ai dati disponibili nella letteratura internazionale attuale.



ABILITA’ COMUNICATIVE
- Presentare gli argomenti oralmente in modo organizzato e coerente.
- Uso di un linguaggio scientifico adeguato coerente con l'argomento della discussione.
- Essere in grado di avere una discussione in classe con altri studenti sugli argomenti microbiologici affrontati nelle lezioni precedenti e / o argomenti di pubblico interesse su questioni microbiologiche, possibilmente utilizzando diversi supporti come la presentazione ppt e la consultazione di database scientifici e istituzionali (Pub Med, Scopus, Ministero della Salute italiano, ecc.)

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Il corso si propone di fornire conoscenze approfondite su tutti i meccanismi fisiologici fondamentali delle funzioni corporee. Il corso prevede, quindi, l’acquisizione da parte dello studente della conoscenza dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano e la loro integrazione dinamica in apparati. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale. Gli studenti dovranno, inoltre, conoscere i principali indicatori e parametri normali delle funzioni corporee, ed i relativi metodi di misurazione. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di risolvere semplici problemi di Fisiologia degli apparati-Fisiologia applicata.

Il corso si propone di fornire conoscenze approfondite su tutti i meccanismi fisiologici fondamentali delle funzioni corporee. Il corso prevede, quindi, l’acquisizione da parte dello studente della conoscenza dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano e la loro integrazione dinamica in apparati. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale. Gli studenti dovranno, inoltre, conoscere i principali indicatori e parametri normali delle funzioni corporee, ed i relativi metodi di misurazione. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di risolvere semplici problemi di Fisiologia degli apparati-Fisiologia applicata.

Il corso si propone di fornire conoscenze approfondite su tutti i meccanismi fisiologici fondamentali delle funzioni corporee. Il corso prevede, quindi, l’acquisizione da parte dello studente della conoscenza dei principi di funzionamento degli organi che compongono il corpo umano e la loro integrazione dinamica in apparati. Il corso prevede anche la capacità di applicare autonomamente le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d'organo e di sistema a situazioni di potenziale alterazione funzionale. Gli studenti dovranno, inoltre, conoscere i principali indicatori e parametri normali delle funzioni corporee, ed i relativi metodi di misurazione. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali, seminari ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di risolvere semplici problemi di Fisiologia degli apparati-Fisiologia applicata.

Lo studente deve apprendere le caratteristiche generali di antigeni, anticorpi, citochine; cellule, tessuti ed organi che costituiscono il sistema immunitario; i meccanismi di regolazione della tolleranza centrale e periferica; i componenti e meccanismi molecolari delle risposte immune innata ed adattativa. Inoltre, lo studente deve apprendere i principali meccanismi immunitari di rilevanza patogenetica, in particolare: le reazioni di ipersensibilità, le immunodeficienze, i disturbi autoimmuni, i trapianti e l'immunologia tumorale.
Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di affrontare e risolvere i principali quesiti di immunologia e immunopatologia.

E’ obiettivo fondamentale dell’insegnamento quello di fornire allo studente in Medicina e Chirurgia delle informazioni morfo-funzionali sulla struttura degli organi interni (Splancnologia) e del Sistema Nervoso dell'Uomo, essenziali alla pratica della medicina di base.
Oltre allo studio delle caratteristiche morfologiche essenziali di tali sistemi, ne dovranno quindi essere chiariti i correlati funzionali a livello, cellulare e sub-cellulare. Lo studente dovrà apprendere quei contenuti, della Splancnologia e della Neuroanatomia, necessari per affrontare l'esame del paziente, e per la comprensione di quadri sintomatologici e della loro evoluzione nelle degenerazioni patologiche.
Dovrà anche acquisire la conoscenza di come l'organizzazione strutturale dei vari apparati si realizza nel corso dello sviluppo embrionale. Parte della materia verrà trattata con approccio sistematico e descrittivo, così' da fare acquisire allo studente il linguaggio anatomico e le conoscenze necessarie per comprendere i diversi elementi costituenti queste parti del corpo umano in apparati funzionalmente omogenei.
L'integrazione morfo-funzionale tra i due diversi apparati, e i rapporti strutturali che tra essi si realizzano in aree circoscritte del corpo umano, rilevanti sotto il profilo clinico, verrà invece trattata secondo una prospettiva topografica, dando anche nozioni di anatomia radiologica.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
- Conoscenza e comprensione
Fornire una descrizione dettagliata della topografia e dell'organizzazione strutturale del cervello e del midollo spinale, nonché l'ultrastruttura di neuroni e glia e le principali caratteristiche della citoarchitettonica del cervello e del midollo spinale.
Fornire una descrizione dettagliata della topografia e dell'organizzazione strutturale degli organi dei sistemi digerente, respiratorio e urogenitale.
Comprendere l'anatomia funzionale dell'elaborazione sensoriale e motoria e delle funzioni cerebrali superiori come il linguaggio e le emozioni.
Comprendere l'importanza della conoscenza della posizione degli organi e della loro relazione con le strutture adiacenti
Presentare una panoramica del principale meccanismo di organogenesi e le conseguenze di alterazioni specifiche.
Raggiungere la capacità di integrazione delle conoscenze dal livello cellulare e molecolare al livello di organizzazione del sistema di organi.

- Conoscenze applicate e capacità di comprensione
Applicare le conoscenze teoriche in ambito clinico. Identificare e riconoscere le giuste strutture anatomiche e tessuti utilizzando tecniche di laboratorio e microscopiche fornendo una descrizione completa. Imparare gli aspetti pratici delle indagini microscopiche e come eseguirle. Concentrarsi sulla descrizione dei principali criteri anatomici utilizzati in ambito clinico. Identificare le principali strutture anatomiche per comprenderne la possibile struttura, fisiologia, alterazioni e patologie.

- Autonomia di giudizio
Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica. Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica.

- Comunicazione
Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente. Uso di un linguaggio scientifico adeguato e conforme con l'argomento della discussione.

- Capacità di apprendimento
Riconoscere le possibili applicazioni delle competenze acquisite nella futura carriera. Valutare l'importanza delle conoscenze acquisite nel processo generale di educazione medica.

Gli obiettivi formativi specifici dell’Insegnamento di PATOLOGIA GENERALE sono quelli di consentire allo studente la comprensione dei meccanismi molecolari del danno cellulare, della risposta della cellula e dell'organismo al danno, delle basi molecolari della trasformazione neoplastica e delle cause delle malattie nell'uomo, interpretandone i meccanismi patogenetici fondamentali. Sono inoltre obiettivi irrinunciabili la comprensione dei principali sistemi di analisi di laboratorio, le metodiche di isolamento cellulare e di biologia molecolare, le tecniche di conservazione del campione biologico e l’applicazione delle biotecnologie nella diagnosi e nella valutazione prognostica del paziente.

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione dei principali sistemi di analisi di laboratorio, le metodiche di isolamento cellulare e di biologia molecolare, le tecniche di conservazione del campione biologico e l’applicazione delle biotecnologie nella diagnosi e nella valutazione prognostica del paziente.
Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali.

Gli obiettivi formativi specifici del Corso di PATOLOGIA GENERALE sono quelli di consentire allo studente la comprensione dei meccanismi molecolari del danno cellulare, della risposta della cellula e dell'organismo al danno, delle basi molecolari della trasformazione neoplastica e delle cause delle malattie nell'uomo, interpretandone i meccanismi patogenetici fondamentali.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.

Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.

Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.

Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.


RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.


Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;


Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.


RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.


Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;


Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.


RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.


Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;


Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si pone l’obiettivo di far acquisire allo studente la conoscenza dei principi generali della farmacocinetica (assorbimento, distribuzione, metabolismo ed eliminazione/ADME dei farmaci); della farmacodinamica (meccanismi molecolari e cellulari alla base dell’azione dei farmaci); delle principali classi di farmaci, dei loro impieghi terapeutici e dei loro effetti indesiderati; della tossicità delle sostanze d’abuso; delle diverse modalità di progettazione/disegno di nuove molecole farmacologiche e studi clinici sperimentali.

Sono obiettivi formativi la conoscenza dei concetti di salute e malattia e i loro determinanti, la conoscenza dei meccanismi di infezione e trasmissione delle malattie infettive, le strategie e i metodi di prevenzione primaria e secondaria, i sistemi di disinfezione e sterilizzazione e la profilassi delle malattie infettive, le basi dell’epidemiologia generale, descrittiva, analitica e investigativa, le finalità del servizio sanitario e dei modelli di organizzazione a livello internazionale nazionale e locale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà saper:
• definizione di salute
• definizione di malattia
• determinati di salute: individuali, comportamentali, ambientali, sociali ed economici
• definizione di prevenzione: prevenzione primaria, secondaria e terziaria
• strategie e metodi della prevenzione
• conoscere l’igiene degli ambienti fisici, biologici e sociali
• descrivere l’igiene del malato e dell’ambiente ospedaliero
• conoscere i principali metodi di profilassi delle malattie infettive
• conoscere le basi dell’epidemiologia e della metodologia epidemiologica
• avere conoscenze di base di demografia e statistica sanitaria
• descrivere le basi dell’epidemiologia delle malattie infettive e non infettive
• conoscere le problematiche relative alla salute globale e ai determinanti di salute
• conoscere principi e finalità dell’organizzazione sanitaria;
• descrivere modelli di organizzazione del servizio sanitario;
• conoscere i livelli di assistenza;
• conoscere l’organizzazione ospedaliera;
• conoscere i principi dell’integrazione socio-sanitaria e le sue applicazioni
• conoscere e descrivere esempi di servizi sul territorio;
• conoscere i meccanismi di programmazione sanitaria a livello nazionale e regionale;
• descrivere i fondamenti e i principi della programmazione sanitaria a livello sovranazionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite nell’ambito della sua professione, al fine di inserire il proprio lavoro nel quadro globale del sistema sanitario, avrà i mezzi per valutare le informazioni fornite dall’epidemiologia al fine di avere un approccio di tipo evidence-based alla professione e avrà competenze di base di pianificazione degli interventi sanitari.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere utilizzare la terminologia acquisita con competenza e appropriatezza.


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà poter effettuare valutazioni generali sugli argomenti trattati.

Capacità di apprendimento
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

• Conoscenza del ruolo dell'Anatomia Patologica in tutti i contesti clinici
• Conoscenza delle procedure e degli strumenti per effettuare un esame macroscopico
• Comprensione dei principi su cui si basa la diagnosi citologica ed istologica
Gli studenti sono tenuti ad impegnarsi per raggiungere i seguenti obiettivi:
• Conoscenza e comprensione (Dublino 1): Riconoscere differenze morfologiche e funzionali tra tessuti normali e malati e comprendere, da un punto di vista strutturale, morfologico, funzionale, i diversi tipi di lesioni patologiche.
• Applicare conoscenza e comprensione (Dublino 2): Gli studenti saranno in grado di interpretare i dati provenienti da un laboratorio di istopatologia, per applicare i principi della patologia diagnostica. Gli studenti saranno in grado di riconoscere le caratteristiche morfologiche dei diversi tessuti patologici e saranno introdotti al moderno concetto di terapia personalizzata
• Autonomia di giudizio (Dublino 3): Gli studenti saranno in grado di integrare i reperti patologici con le manifestazioni cliniche delle malattie e di comprendere i meccanismi alla base dei segni e dei sintomi delle malattie.
• Abilità comunicative (Dublino 4): familiarizzare con la terminologia essenziale relativa alle malattie umane e ai concetti di eziologia della malattia, patogenesi, caratteristiche morfologiche
• Capacità di apprendimento (Dublino 5): Gli studenti apprenderanno le alterazioni morfologiche e funzionali che agenti patogeni e stimoli aberranti possono indurre in molecole, cellule e tessuti e le loro conseguenze per l'intero organismo nonché i meccanismi di difesa di base in risposta ad esse.
• Il corso si articola in due semestri che forniscono agli studenti conoscenze e capacità di comprensione specifiche, come di seguito dettagliato.
• Conoscenza del ruolo dell'Anatomia Patologica in contesti clinici legati alle malattie d'organo.
• Conoscenza delle procedure e degli strumenti per effettuare un esame macroscopico nei suddetti contesti clinici.
• Conoscenza della procedura pre-analitica ed analitica per la lavorazione del materiale nei suddetti contesti clinici
• Comprensione dei principi su cui si basa la diagnosi istologica e citologica nei suddetti contesti clinici.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI / LEARNING OUTCOMES
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36 / CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente dovrà saper identificare le principali modificazioni anatomo-istologiche provocate dalla malattia nei differenti organi ed apparati a livello macroscopico, microscopico, ultrastrutturale e genetico/molecolare.
Lo studente dovrà essere in grado di correlare i quadri anatomo-istologici a specifici quadri semeiologici e clinici.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di identificare l’apporto professionale
dell’anatomopatologo nell’iter diagnostico e terapeutico delle malattie.
Identificare la interdipendenza tra l’Anatomia Patologica, la clinica generale/specialistica e le discipline diagnostico-strumentali (Radiologia, Immunologia, Chimica Clinica, ecc.) e comunicare con i colleghi clinici patologi le proprie richieste, modulando la tipologia di esami cito/istopatologici in base ai quadri clinici dei pazienti.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica del settore in modo conforme ai vari contesti del laboratorio di anatomia patologica
• Esporre oralmente gli argomenti in modo organizzato e coerente
• Uso di un linguaggio scientifico adeguato e conforme con l'argomento della discussione.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati
• distinguere in articoli di letteratura scientifica le applicazioni proprie della Anatomia Patologica
• Riconoscere l'importanza di una conoscenza approfondita degli argomenti conformi ad un'adeguata educazione medica
• Identificare il ruolo fondamentale della corretta conoscenza teorica della materia nella pratica clinica

Capacità di apprendimento
• al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine di questo insegnamento sarà in grado di:
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi gastroenterologici
• Definire importanza e gravità fra i vari sintomi ( ad es sintomi di allarme.)
• Proporre una flow chart diagnostica sympom-based al fine di raggiungere una ipotesi diagnostica; tale ipotesi diagnostica dovrà essere corroborata da elementi clinici e fisiopatologici.
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi urologici
• Saper riconoscere le principali patologie urologiche e genitali maschili
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali procedure chirurgiche urologiche
• Conoscere i device di utilizzo comune nei pazienti urologici (urostomie, cateteri, drenaggi etc..)
• Conoscere le basi fisiopatologiche delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo
• Utilizzare la terminologia appropriata e conoscere in maniera specifica gli argomenti presenti nel programma e trattati durante le lezioni


Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
gli studenti debbono sviluppare capacità metodologica analitica. Debbono conoscere i principi della evidence based medicine, metterli in relazione ad ogni situazione clinica specifica, ed indentificare quelle situazioni cliniche che vanno oltre le linee guida. A tal fine dovranno sviluppare la capacità di aggiornamento e ricerca continua tramite i maggiori sistemi Web di approfondimento ( ub med…)

Abilità comunicative:
gli studenti dovranno aver appreso un linguaggio tecnico-scientifico adeguato mediante anche acquisizione di score diagnostici e prognostici universalmente accettati; inoltre dovranno sviluppare capacità comunicativa con il paziente a partite dalla raccolta dell’anamnesi fino alla comunicazione della diagnosi e relativa prognosi e terapia.

Autonomia di giudizio: Al termine del corso di studio lo studente, avrà appreso gli elementi fondamentali della gastroenetrologia ed epatologia nella sua funzione normale e patologica, le patologie endocrine, gli elementi fondamentali dell’urologia e sarà in grado di eseguire un procedimento logico atto a analizzare criticamente le informazioni ricevute dal paziente al fine di porre ogni elemento in diagnosi differenziale anche con le patologie più rare; Inoltre, lo studente avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test endocrini per la diagnosi delle malattie endocrino-metaboliche. Dovrà inoltre dimostrare una capacità di approfondimento dei quadri patologici tramite la consultazione della letteratura scientifica più recente.


Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine di questo insegnamento sarà in grado di:
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi gastroenterologici
• Definire importanza e gravità fra i vari sintomi ( ad es sintomi di allarme.)
• Proporre una flow chart diagnostica sympom-based al fine di raggiungere una ipotesi diagnostica; tale ipotesi diagnostica dovrà essere corroborata da elementi clinici e fisiopatologici.
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi urologici
• Saper riconoscere le principali patologie urologiche e genitali maschili
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali procedure chirurgiche urologiche
• Conoscere i device di utilizzo comune nei pazienti urologici (urostomie, cateteri, drenaggi etc..)
• Conoscere le basi fisiopatologiche delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo
• Utilizzare la terminologia appropriata e conoscere in maniera specifica gli argomenti presenti nel programma e trattati durante le lezioni


Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
gli studenti debbono sviluppare capacità metodologica analitica. Debbono conoscere i principi della evidence based medicine, metterli in relazione ad ogni situazione clinica specifica, ed indentificare quelle situazioni cliniche che vanno oltre le linee guida. A tal fine dovranno sviluppare la capacità di aggiornamento e ricerca continua tramite i maggiori sistemi Web di approfondimento ( ub med…)

Abilità comunicative:
gli studenti dovranno aver appreso un linguaggio tecnico-scientifico adeguato mediante anche acquisizione di score diagnostici e prognostici universalmente accettati; inoltre dovranno sviluppare capacità comunicativa con il paziente a partite dalla raccolta dell’anamnesi fino alla comunicazione della diagnosi e relativa prognosi e terapia.

Autonomia di giudizio: Al termine del corso di studio lo studente, avrà appreso gli elementi fondamentali della gastroenetrologia ed epatologia nella sua funzione normale e patologica, le patologie endocrine, gli elementi fondamentali dell’urologia e sarà in grado di eseguire un procedimento logico atto a analizzare criticamente le informazioni ricevute dal paziente al fine di porre ogni elemento in diagnosi differenziale anche con le patologie più rare; Inoltre, lo studente avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test endocrini per la diagnosi delle malattie endocrino-metaboliche. Dovrà inoltre dimostrare una capacità di approfondimento dei quadri patologici tramite la consultazione della letteratura scientifica più recente.


Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine di questo insegnamento sarà in grado di:
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi gastroenterologici
• Definire importanza e gravità fra i vari sintomi ( ad es sintomi di allarme.)
• Proporre una flow chart diagnostica sympom-based al fine di raggiungere una ipotesi diagnostica; tale ipotesi diagnostica dovrà essere corroborata da elementi clinici e fisiopatologici.
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi urologici
• Saper riconoscere le principali patologie urologiche e genitali maschili
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali procedure chirurgiche urologiche
• Conoscere i device di utilizzo comune nei pazienti urologici (urostomie, cateteri, drenaggi etc..)
• Conoscere le basi fisiopatologiche delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo
• Utilizzare la terminologia appropriata e conoscere in maniera specifica gli argomenti presenti nel programma e trattati durante le lezioni


Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
gli studenti debbono sviluppare capacità metodologica analitica. Debbono conoscere i principi della evidence based medicine, metterli in relazione ad ogni situazione clinica specifica, ed indentificare quelle situazioni cliniche che vanno oltre le linee guida. A tal fine dovranno sviluppare la capacità di aggiornamento e ricerca continua tramite i maggiori sistemi Web di approfondimento ( ub med…)

Abilità comunicative:
gli studenti dovranno aver appreso un linguaggio tecnico-scientifico adeguato mediante anche acquisizione di score diagnostici e prognostici universalmente accettati; inoltre dovranno sviluppare capacità comunicativa con il paziente a partite dalla raccolta dell’anamnesi fino alla comunicazione della diagnosi e relativa prognosi e terapia.

Autonomia di giudizio: Al termine del corso di studio lo studente, avrà appreso gli elementi fondamentali della gastroenetrologia ed epatologia nella sua funzione normale e patologica, le patologie endocrine, gli elementi fondamentali dell’urologia e sarà in grado di eseguire un procedimento logico atto a analizzare criticamente le informazioni ricevute dal paziente al fine di porre ogni elemento in diagnosi differenziale anche con le patologie più rare; Inoltre, lo studente avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test endocrini per la diagnosi delle malattie endocrino-metaboliche. Dovrà inoltre dimostrare una capacità di approfondimento dei quadri patologici tramite la consultazione della letteratura scientifica più recente.


Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine di questo insegnamento sarà in grado di:
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi gastroenterologici
• Definire importanza e gravità fra i vari sintomi ( ad es sintomi di allarme.)
• Proporre una flow chart diagnostica sympom-based al fine di raggiungere una ipotesi diagnostica; tale ipotesi diagnostica dovrà essere corroborata da elementi clinici e fisiopatologici.
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi urologici
• Saper riconoscere le principali patologie urologiche e genitali maschili
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali procedure chirurgiche urologiche
• Conoscere i device di utilizzo comune nei pazienti urologici (urostomie, cateteri, drenaggi etc..)
• Conoscere le basi fisiopatologiche delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo
• Utilizzare la terminologia appropriata e conoscere in maniera specifica gli argomenti presenti nel programma e trattati durante le lezioni


Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
gli studenti debbono sviluppare capacità metodologica analitica. Debbono conoscere i principi della evidence based medicine, metterli in relazione ad ogni situazione clinica specifica, ed indentificare quelle situazioni cliniche che vanno oltre le linee guida. A tal fine dovranno sviluppare la capacità di aggiornamento e ricerca continua tramite i maggiori sistemi Web di approfondimento ( ub med…)

Abilità comunicative:
gli studenti dovranno aver appreso un linguaggio tecnico-scientifico adeguato mediante anche acquisizione di score diagnostici e prognostici universalmente accettati; inoltre dovranno sviluppare capacità comunicativa con il paziente a partite dalla raccolta dell’anamnesi fino alla comunicazione della diagnosi e relativa prognosi e terapia.

Autonomia di giudizio: Al termine del corso di studio lo studente, avrà appreso gli elementi fondamentali della gastroenetrologia ed epatologia nella sua funzione normale e patologica, le patologie endocrine, gli elementi fondamentali dell’urologia e sarà in grado di eseguire un procedimento logico atto a analizzare criticamente le informazioni ricevute dal paziente al fine di porre ogni elemento in diagnosi differenziale anche con le patologie più rare; Inoltre, lo studente avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test endocrini per la diagnosi delle malattie endocrino-metaboliche. Dovrà inoltre dimostrare una capacità di approfondimento dei quadri patologici tramite la consultazione della letteratura scientifica più recente.


Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

L’insegnamento si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’intero apparto digerente, inclusi gli organi correlati.
Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi (per es diarrea, calo ponderale, anemia, ittero….) e quadri patologici (disfunzione epatica, malassorbimento…), in modo da individuare un corretto iter diagnostico e porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali schemi terapeutici applicabili sia in ambito farmacologico che strumentale. Tali competenze dovranno essere acquisite sia in ambito puramente gastroenterologico che a livello epatologico.
Inoltre, lo studente studierà la fisiologia del sistema endocrino e del metabolismo. Si analizzeranno le cause e i meccanismi fisiopatologici delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo. In particolare, tra le conoscenze acquisite ci saranno: le basi fisiologiche e fisiopatologiche, gli aspetti clinici e le differenze di genere delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo.
In aggiunta, il corso si prefigge di fornire allo studente gli elementi essenziali alla conoscenza generale teorica e pratica delle principali malattie primitive e secondarie e delle sindromi coinvolgenti, da un punto di vista medico, i reni e le vie escretrici con l’obiettivo di fornire gli elementi sintetici per: 1) un corretto approccio metodologico e nozionistico; 2) una caratterizzazione della patogenesi e del quadro istologico-morfologico; 3) l’acquisizione dei quadri clinici e la conoscenza di prevenzione, diagnostica differenziale, decorso clinico, decision making e possibili complicanze. Al termine del corso lo studente conosce le nozioni di base delle principali patologie di interesse nefrologico nella loro fase acuta e delle indagini biochimiche, strumentali e cliniche necessarie per la loro diagnosi e cenni di terapia. Grazie anche alla partecipazione a tirocini programmati e a corsi elettivi monotematici, a fine corso lo studente dispone delle basi teorico-pratiche per il riconoscimento del tipo di patologia valutandone i sintomi, i segni clinici, gli esami laboratoristici e strumentali.
Infine, il corso si propone di fornire allo studente la possibilità di apprendere in maniera sistematica i quadri patologici dell’apparato genito-urinario. Lo studente dovrà essere capace di discriminare fra i principali segni e sintomi in modo da individuare un corretto iter diagnostico, porre gli elementi per una diagnosi differenziale. Sarà inoltre necessario conoscere gli attuali protocolli terapeutici. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: fornire le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile; sviluppare il ragionamento diagnostico e la pianificazione terapeutica, facendo riferimento alle evidenze scientifiche.

RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine di questo insegnamento sarà in grado di:
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi gastroenterologici
• Definire importanza e gravità fra i vari sintomi ( ad es sintomi di allarme.)
• Proporre una flow chart diagnostica sympom-based al fine di raggiungere una ipotesi diagnostica; tale ipotesi diagnostica dovrà essere corroborata da elementi clinici e fisiopatologici.
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali nozioni di anatomia, fisiologia e fisiopatologia dell’apparato urinario e genitale maschile
• Conoscere e discriminare fra i principali sintomi urologici
• Saper riconoscere le principali patologie urologiche e genitali maschili
• Ad ogni quadro clinico proposto/riconosciuto dovrà essere assegnato un iter terapeutico complessivo specifico
• Conoscere le principali procedure chirurgiche urologiche
• Conoscere i device di utilizzo comune nei pazienti urologici (urostomie, cateteri, drenaggi etc..)
• Conoscere le basi fisiopatologiche delle principali malattie del sistema endocrino e del metabolismo
• Utilizzare la terminologia appropriata e conoscere in maniera specifica gli argomenti presenti nel programma e trattati durante le lezioni


Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
gli studenti debbono sviluppare capacità metodologica analitica. Debbono conoscere i principi della evidence based medicine, metterli in relazione ad ogni situazione clinica specifica, ed indentificare quelle situazioni cliniche che vanno oltre le linee guida. A tal fine dovranno sviluppare la capacità di aggiornamento e ricerca continua tramite i maggiori sistemi Web di approfondimento ( ub med…)

Abilità comunicative:
gli studenti dovranno aver appreso un linguaggio tecnico-scientifico adeguato mediante anche acquisizione di score diagnostici e prognostici universalmente accettati; inoltre dovranno sviluppare capacità comunicativa con il paziente a partite dalla raccolta dell’anamnesi fino alla comunicazione della diagnosi e relativa prognosi e terapia.

Autonomia di giudizio: Al termine del corso di studio lo studente, avrà appreso gli elementi fondamentali della gastroenetrologia ed epatologia nella sua funzione normale e patologica, le patologie endocrine, gli elementi fondamentali dell’urologia e sarà in grado di eseguire un procedimento logico atto a analizzare criticamente le informazioni ricevute dal paziente al fine di porre ogni elemento in diagnosi differenziale anche con le patologie più rare; Inoltre, lo studente avrà acquisito la capacità di sintetizzare e correlare i vari argomenti e di utilizzare criticamente i test endocrini per la diagnosi delle malattie endocrino-metaboliche. Dovrà inoltre dimostrare una capacità di approfondimento dei quadri patologici tramite la consultazione della letteratura scientifica più recente.


Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione del sistema ematolinfopoietico e le alterazioni fisiopatologiche ad esso correlate, così come la conoscenza dei principali disordini ematologici quali: anemie e ematopoiesi clonale (ARCH, CHIP, ICUS CCUS e IDUS), nonché i disordini oncoematologici quali: sindromi mielodisplastiche, leucemie mieloidi acute e croniche, sindromi mieloproliferative, leucemie linfatiche e linfomi.
Tra gli altri obiettivi, è presente lo studio delle principali malattie non trasmissibili e della metodologia clinica.
Inoltre, si vuole fornire allo studente conoscenze relative alla classificazione, epidemiologia ed eziopatogenesi delle principali malattie reumatiche. Verrà approfondito il ruolo del laboratorio in reumatologia. Saranno descritte, anche con la discussione di casi della real life, i quadri clinici delle più comuni malattie di interesse reumatologico non affrontate l’anno precedente. Inoltre, saranno forniti dei cenni di terapia.
Inoltre, il corso si propone di fornire allo studente gli elementi per la conoscenza delle interazioni microrganismo-ospite e le situazioni cliniche che da tali interazioni derivano; fornirà anche gli elementi per l’applicazione di procedure diagnostiche corrette atte ad identificare la presenza di microrganismi ed il loro ruolo nell’ospite, e introdurrà le caratteristiche farmacologiche delle principali sostanze antiinfettive nella corretta e appropriata gestione terapeutica delle patologie infettive. Lo studente apprenderà inoltre i principi del controllo e della prevenzione delle infezioni in ambito comunitario e nelle strutture assistenziali, in un approccio «One Health». Saranno trattate le principali patologie ad eziologia infettiva, dando agli studenti elementi di epidemiologia, patogenesi, diagnosi di laboratorio e differenziale, e gestione clinico-terapeutica; verranno fornite informazioni sulle resistenze antimicrobiche e sulla loro diffusione. Sara’ infine trattato il tema delle infezioni emergenti e riemergenti, dando rilievo agli aspetti epidemiologici, clinici e di prevenzione.



RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Saper riconoscere i principali elementi del sistema ematopoietico
• Saper distinguere le principali patologie a carico del sistema linfoematopoietico
• Saper identificare le principali cause dei disordini ematologici ed oncoematologici
• Sapersi destreggiare nella diagnosi differenziale dei principali disordini ematologici ed oncoematologici
• Conoscere le principali strategie terapeutiche per il management del paziente ematologico
• Conoscere e spiegare le basi della metodologia clinica
• Conoscere e spiegare il global burden of diseases
• Conoscere e spiegare le malattie cardiovascolari
• Conoscere e spiegare l’ictus cerebri
• Conoscere e spiegare la Malattia Ostruttiva Polmonare (BPCO)
• Conoscere e spiegare il Diabete
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’artrite reumatoide
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le spondiloentesoartriti
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le rtriti microcristalline
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la fibromialgia
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’osteoartrite (artosi)
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la febbre reumatica
• Conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici della reumatologia
• Conoscere le metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico ai fini diagnostici
• Conoscere i meccanismi di interazione microrganismo-ospite
• Descrivere le caratteristiche della catena epidemiologica alla base della trasmissione delle infezioni
• Descrivere le differenze tra colonizzazione, contaminazione, infezione, malattia infettiva.
• Conoscere le principali patologie infettive acquisite in comunità
• Conoscere le principali patologie infettive associate alle procedure assistenziali
• Descrivere gli elementi della prevenzione e controllo delle infezioni, della multi-antibiotico resistenza e dell’uso prudente degli antibiotici (antimicrobial stewardship)
• Conoscere le principali infezioni nel paziente immunocompromesso (HIV e non HIV)
• Conoscere le malattie da importazione, e le infezioni emergenti e riemergenti
• Conoscere come utilizzare i dati microbiologici nella corretta gestione delle patologie infetti
• Conoscenza dei fondamenti della interazione microrganismo-ospite e le sue conseguenze cliniche
• Comprensione degli aspetti epidemiologici alla base della diffusione degli agenti infettivi e delle misure per la loro prevenzione e controllo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale
• Seguire una valutazione di base del paziente con malattie croniche
• Prendere decisioni relative alla diagnosi, al trattamento e al monitoraggio delle condizioni del paziente al fine di migliorare i risultati clinici a costi notevolmente ridottiapplicare le conoscenze in campo epidemiologico-infettivologico per comprendere e spiegare i fattori di rischio ed i meccanismi patogenetici alla base delle malattie infettive, integrandole con elementi di prevenzione
• Differenziare tra colonizzazione e infezione
• Differenziare tra commensalismo e virulenza
• Approfondire ed migliorare le proprie competenze nell'ambito delle malattie infettive, sviluppando anche capacità di approfondimento degli argomenti attraverso la consultazione della letteratura scientifica aggiornata.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Utilizzare la terminologia medico-scientifica specifica in modo adeguato.
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica per il contesto della Medicina Interna e nel campo della ricerca clinica
• Descrivere con un linguaggio appropriato le fondamentali caratteristiche epidemiologiche, eziopatogenetiche, laboratoristiche e cliniche delle principali malattie reumatologiche.
• Raccogliere correttamente l’anamnesi del paziente con problematiche reumatologiche
• Descrivere adeguatamente i meccanismi alla base di un processo infettivo,
• Descrivere le principali sindromi infettive
• Descrivere il decorso delle patologie infettive
• Utilizzare il linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa dal punto di vista scientifico


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
• Sviluppare autonomamente i procedimenti logici che portano ad una diagnosi differenziale nelle malattie infettive
• Analizzare criticamente i dati microbiologici a supporto di una diagnosi infettivologica.

Capacità di apprendimento
Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso un metodo di studio e di aggiornamento autonomo, facente riferimento a più testi e/o a bibliografia. 

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione del sistema ematolinfopoietico e le alterazioni fisiopatologiche ad esso correlate, così come la conoscenza dei principali disordini ematologici quali: anemie e ematopoiesi clonale (ARCH, CHIP, ICUS CCUS e IDUS), nonché i disordini oncoematologici quali: sindromi mielodisplastiche, leucemie mieloidi acute e croniche, sindromi mieloproliferative, leucemie linfatiche e linfomi.
Tra gli altri obiettivi, è presente lo studio delle principali malattie non trasmissibili e della metodologia clinica.
Inoltre, si vuole fornire allo studente conoscenze relative alla classificazione, epidemiologia ed eziopatogenesi delle principali malattie reumatiche. Verrà approfondito il ruolo del laboratorio in reumatologia. Saranno descritte, anche con la discussione di casi della real life, i quadri clinici delle più comuni malattie di interesse reumatologico non affrontate l’anno precedente. Inoltre, saranno forniti dei cenni di terapia.
Inoltre, il corso si propone di fornire allo studente gli elementi per la conoscenza delle interazioni microrganismo-ospite e le situazioni cliniche che da tali interazioni derivano; fornirà anche gli elementi per l’applicazione di procedure diagnostiche corrette atte ad identificare la presenza di microrganismi ed il loro ruolo nell’ospite, e introdurrà le caratteristiche farmacologiche delle principali sostanze antiinfettive nella corretta e appropriata gestione terapeutica delle patologie infettive. Lo studente apprenderà inoltre i principi del controllo e della prevenzione delle infezioni in ambito comunitario e nelle strutture assistenziali, in un approccio «One Health». Saranno trattate le principali patologie ad eziologia infettiva, dando agli studenti elementi di epidemiologia, patogenesi, diagnosi di laboratorio e differenziale, e gestione clinico-terapeutica; verranno fornite informazioni sulle resistenze antimicrobiche e sulla loro diffusione. Sara’ infine trattato il tema delle infezioni emergenti e riemergenti, dando rilievo agli aspetti epidemiologici, clinici e di prevenzione.



RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Saper riconoscere i principali elementi del sistema ematopoietico
• Saper distinguere le principali patologie a carico del sistema linfoematopoietico
• Saper identificare le principali cause dei disordini ematologici ed oncoematologici
• Sapersi destreggiare nella diagnosi differenziale dei principali disordini ematologici ed oncoematologici
• Conoscere le principali strategie terapeutiche per il management del paziente ematologico
• Conoscere e spiegare le basi della metodologia clinica
• Conoscere e spiegare il global burden of diseases
• Conoscere e spiegare le malattie cardiovascolari
• Conoscere e spiegare l’ictus cerebri
• Conoscere e spiegare la Malattia Ostruttiva Polmonare (BPCO)
• Conoscere e spiegare il Diabete
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’artrite reumatoide
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le spondiloentesoartriti
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le rtriti microcristalline
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la fibromialgia
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’osteoartrite (artosi)
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la febbre reumatica
• Conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici della reumatologia
• Conoscere le metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico ai fini diagnostici
• Conoscere i meccanismi di interazione microrganismo-ospite
• Descrivere le caratteristiche della catena epidemiologica alla base della trasmissione delle infezioni
• Descrivere le differenze tra colonizzazione, contaminazione, infezione, malattia infettiva.
• Conoscere le principali patologie infettive acquisite in comunità
• Conoscere le principali patologie infettive associate alle procedure assistenziali
• Descrivere gli elementi della prevenzione e controllo delle infezioni, della multi-antibiotico resistenza e dell’uso prudente degli antibiotici (antimicrobial stewardship)
• Conoscere le principali infezioni nel paziente immunocompromesso (HIV e non HIV)
• Conoscere le malattie da importazione, e le infezioni emergenti e riemergenti
• Conoscere come utilizzare i dati microbiologici nella corretta gestione delle patologie infetti
• Conoscenza dei fondamenti della interazione microrganismo-ospite e le sue conseguenze cliniche
• Comprensione degli aspetti epidemiologici alla base della diffusione degli agenti infettivi e delle misure per la loro prevenzione e controllo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale
• Seguire una valutazione di base del paziente con malattie croniche
• Prendere decisioni relative alla diagnosi, al trattamento e al monitoraggio delle condizioni del paziente al fine di migliorare i risultati clinici a costi notevolmente ridottiapplicare le conoscenze in campo epidemiologico-infettivologico per comprendere e spiegare i fattori di rischio ed i meccanismi patogenetici alla base delle malattie infettive, integrandole con elementi di prevenzione
• Differenziare tra colonizzazione e infezione
• Differenziare tra commensalismo e virulenza
• Approfondire ed migliorare le proprie competenze nell'ambito delle malattie infettive, sviluppando anche capacità di approfondimento degli argomenti attraverso la consultazione della letteratura scientifica aggiornata.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Utilizzare la terminologia medico-scientifica specifica in modo adeguato.
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica per il contesto della Medicina Interna e nel campo della ricerca clinica
• Descrivere con un linguaggio appropriato le fondamentali caratteristiche epidemiologiche, eziopatogenetiche, laboratoristiche e cliniche delle principali malattie reumatologiche.
• Raccogliere correttamente l’anamnesi del paziente con problematiche reumatologiche
• Descrivere adeguatamente i meccanismi alla base di un processo infettivo,
• Descrivere le principali sindromi infettive
• Descrivere il decorso delle patologie infettive
• Utilizzare il linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa dal punto di vista scientifico


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
• Sviluppare autonomamente i procedimenti logici che portano ad una diagnosi differenziale nelle malattie infettive
• Analizzare criticamente i dati microbiologici a supporto di una diagnosi infettivologica.

Capacità di apprendimento
Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso un metodo di studio e di aggiornamento autonomo, facente riferimento a più testi e/o a bibliografia.

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione del sistema ematolinfopoietico e le alterazioni fisiopatologiche ad esso correlate, così come la conoscenza dei principali disordini ematologici quali: anemie e ematopoiesi clonale (ARCH, CHIP, ICUS CCUS e IDUS), nonché i disordini oncoematologici quali: sindromi mielodisplastiche, leucemie mieloidi acute e croniche, sindromi mieloproliferative, leucemie linfatiche e linfomi.
Tra gli altri obiettivi, è presente lo studio delle principali malattie non trasmissibili e della metodologia clinica.
Inoltre, si vuole fornire allo studente conoscenze relative alla classificazione, epidemiologia ed eziopatogenesi delle principali malattie reumatiche. Verrà approfondito il ruolo del laboratorio in reumatologia. Saranno descritte, anche con la discussione di casi della real life, i quadri clinici delle più comuni malattie di interesse reumatologico non affrontate l’anno precedente. Inoltre, saranno forniti dei cenni di terapia.
Inoltre, il corso si propone di fornire allo studente gli elementi per la conoscenza delle interazioni microrganismo-ospite e le situazioni cliniche che da tali interazioni derivano; fornirà anche gli elementi per l’applicazione di procedure diagnostiche corrette atte ad identificare la presenza di microrganismi ed il loro ruolo nell’ospite, e introdurrà le caratteristiche farmacologiche delle principali sostanze antiinfettive nella corretta e appropriata gestione terapeutica delle patologie infettive. Lo studente apprenderà inoltre i principi del controllo e della prevenzione delle infezioni in ambito comunitario e nelle strutture assistenziali, in un approccio «One Health». Saranno trattate le principali patologie ad eziologia infettiva, dando agli studenti elementi di epidemiologia, patogenesi, diagnosi di laboratorio e differenziale, e gestione clinico-terapeutica; verranno fornite informazioni sulle resistenze antimicrobiche e sulla loro diffusione. Sara’ infine trattato il tema delle infezioni emergenti e riemergenti, dando rilievo agli aspetti epidemiologici, clinici e di prevenzione.



RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Saper riconoscere i principali elementi del sistema ematopoietico
• Saper distinguere le principali patologie a carico del sistema linfoematopoietico
• Saper identificare le principali cause dei disordini ematologici ed oncoematologici
• Sapersi destreggiare nella diagnosi differenziale dei principali disordini ematologici ed oncoematologici
• Conoscere le principali strategie terapeutiche per il management del paziente ematologico
• Conoscere e spiegare le basi della metodologia clinica
• Conoscere e spiegare il global burden of diseases
• Conoscere e spiegare le malattie cardiovascolari
• Conoscere e spiegare l’ictus cerebri
• Conoscere e spiegare la Malattia Ostruttiva Polmonare (BPCO)
• Conoscere e spiegare il Diabete
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’artrite reumatoide
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le spondiloentesoartriti
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le rtriti microcristalline
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la fibromialgia
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’osteoartrite (artosi)
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la febbre reumatica
• Conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici della reumatologia
• Conoscere le metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico ai fini diagnostici
• Conoscere i meccanismi di interazione microrganismo-ospite
• Descrivere le caratteristiche della catena epidemiologica alla base della trasmissione delle infezioni
• Descrivere le differenze tra colonizzazione, contaminazione, infezione, malattia infettiva.
• Conoscere le principali patologie infettive acquisite in comunità
• Conoscere le principali patologie infettive associate alle procedure assistenziali
• Descrivere gli elementi della prevenzione e controllo delle infezioni, della multi-antibiotico resistenza e dell’uso prudente degli antibiotici (antimicrobial stewardship)
• Conoscere le principali infezioni nel paziente immunocompromesso (HIV e non HIV)
• Conoscere le malattie da importazione, e le infezioni emergenti e riemergenti
• Conoscere come utilizzare i dati microbiologici nella corretta gestione delle patologie infetti
• Conoscenza dei fondamenti della interazione microrganismo-ospite e le sue conseguenze cliniche
• Comprensione degli aspetti epidemiologici alla base della diffusione degli agenti infettivi e delle misure per la loro prevenzione e controllo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale
• Seguire una valutazione di base del paziente con malattie croniche
• Prendere decisioni relative alla diagnosi, al trattamento e al monitoraggio delle condizioni del paziente al fine di migliorare i risultati clinici a costi notevolmente ridottiapplicare le conoscenze in campo epidemiologico-infettivologico per comprendere e spiegare i fattori di rischio ed i meccanismi patogenetici alla base delle malattie infettive, integrandole con elementi di prevenzione
• Differenziare tra colonizzazione e infezione
• Differenziare tra commensalismo e virulenza
• Approfondire ed migliorare le proprie competenze nell'ambito delle malattie infettive, sviluppando anche capacità di approfondimento degli argomenti attraverso la consultazione della letteratura scientifica aggiornata.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Utilizzare la terminologia medico-scientifica specifica in modo adeguato.
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica per il contesto della Medicina Interna e nel campo della ricerca clinica
• Descrivere con un linguaggio appropriato le fondamentali caratteristiche epidemiologiche, eziopatogenetiche, laboratoristiche e cliniche delle principali malattie reumatologiche.
• Raccogliere correttamente l’anamnesi del paziente con problematiche reumatologiche
• Descrivere adeguatamente i meccanismi alla base di un processo infettivo,
• Descrivere le principali sindromi infettive
• Descrivere il decorso delle patologie infettive
• Utilizzare il linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa dal punto di vista scientifico


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
• Sviluppare autonomamente i procedimenti logici che portano ad una diagnosi differenziale nelle malattie infettive
• Analizzare criticamente i dati microbiologici a supporto di una diagnosi infettivologica.

Capacità di apprendimento
Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso un metodo di studio e di aggiornamento autonomo, facente riferimento a più testi e/o a bibliografia.

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione del sistema ematolinfopoietico e le alterazioni fisiopatologiche ad esso correlate, così come la conoscenza dei principali disordini ematologici quali: anemie e ematopoiesi clonale (ARCH, CHIP, ICUS CCUS e IDUS), nonché i disordini oncoematologici quali: sindromi mielodisplastiche, leucemie mieloidi acute e croniche, sindromi mieloproliferative, leucemie linfatiche e linfomi.
Tra gli altri obiettivi, è presente lo studio delle principali malattie non trasmissibili e della metodologia clinica.
Inoltre, si vuole fornire allo studente conoscenze relative alla classificazione, epidemiologia ed eziopatogenesi delle principali malattie reumatiche. Verrà approfondito il ruolo del laboratorio in reumatologia. Saranno descritte, anche con la discussione di casi della real life, i quadri clinici delle più comuni malattie di interesse reumatologico non affrontate l’anno precedente. Inoltre, saranno forniti dei cenni di terapia.
Inoltre, il corso si propone di fornire allo studente gli elementi per la conoscenza delle interazioni microrganismo-ospite e le situazioni cliniche che da tali interazioni derivano; fornirà anche gli elementi per l’applicazione di procedure diagnostiche corrette atte ad identificare la presenza di microrganismi ed il loro ruolo nell’ospite, e introdurrà le caratteristiche farmacologiche delle principali sostanze antiinfettive nella corretta e appropriata gestione terapeutica delle patologie infettive. Lo studente apprenderà inoltre i principi del controllo e della prevenzione delle infezioni in ambito comunitario e nelle strutture assistenziali, in un approccio «One Health». Saranno trattate le principali patologie ad eziologia infettiva, dando agli studenti elementi di epidemiologia, patogenesi, diagnosi di laboratorio e differenziale, e gestione clinico-terapeutica; verranno fornite informazioni sulle resistenze antimicrobiche e sulla loro diffusione. Sara’ infine trattato il tema delle infezioni emergenti e riemergenti, dando rilievo agli aspetti epidemiologici, clinici e di prevenzione.



RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Saper riconoscere i principali elementi del sistema ematopoietico
• Saper distinguere le principali patologie a carico del sistema linfoematopoietico
• Saper identificare le principali cause dei disordini ematologici ed oncoematologici
• Sapersi destreggiare nella diagnosi differenziale dei principali disordini ematologici ed oncoematologici
• Conoscere le principali strategie terapeutiche per il management del paziente ematologico
• Conoscere e spiegare le basi della metodologia clinica
• Conoscere e spiegare il global burden of diseases
• Conoscere e spiegare le malattie cardiovascolari
• Conoscere e spiegare l’ictus cerebri
• Conoscere e spiegare la Malattia Ostruttiva Polmonare (BPCO)
• Conoscere e spiegare il Diabete
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’artrite reumatoide
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le spondiloentesoartriti
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le rtriti microcristalline
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la fibromialgia
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’osteoartrite (artosi)
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la febbre reumatica
• Conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici della reumatologia
• Conoscere le metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico ai fini diagnostici
• Conoscere i meccanismi di interazione microrganismo-ospite
• Descrivere le caratteristiche della catena epidemiologica alla base della trasmissione delle infezioni
• Descrivere le differenze tra colonizzazione, contaminazione, infezione, malattia infettiva.
• Conoscere le principali patologie infettive acquisite in comunità
• Conoscere le principali patologie infettive associate alle procedure assistenziali
• Descrivere gli elementi della prevenzione e controllo delle infezioni, della multi-antibiotico resistenza e dell’uso prudente degli antibiotici (antimicrobial stewardship)
• Conoscere le principali infezioni nel paziente immunocompromesso (HIV e non HIV)
• Conoscere le malattie da importazione, e le infezioni emergenti e riemergenti
• Conoscere come utilizzare i dati microbiologici nella corretta gestione delle patologie infetti
• Conoscenza dei fondamenti della interazione microrganismo-ospite e le sue conseguenze cliniche
• Comprensione degli aspetti epidemiologici alla base della diffusione degli agenti infettivi e delle misure per la loro prevenzione e controllo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale
• Seguire una valutazione di base del paziente con malattie croniche
• Prendere decisioni relative alla diagnosi, al trattamento e al monitoraggio delle condizioni del paziente al fine di migliorare i risultati clinici a costi notevolmente ridottiapplicare le conoscenze in campo epidemiologico-infettivologico per comprendere e spiegare i fattori di rischio ed i meccanismi patogenetici alla base delle malattie infettive, integrandole con elementi di prevenzione
• Differenziare tra colonizzazione e infezione
• Differenziare tra commensalismo e virulenza
• Approfondire ed migliorare le proprie competenze nell'ambito delle malattie infettive, sviluppando anche capacità di approfondimento degli argomenti attraverso la consultazione della letteratura scientifica aggiornata.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Utilizzare la terminologia medico-scientifica specifica in modo adeguato.
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica per il contesto della Medicina Interna e nel campo della ricerca clinica
• Descrivere con un linguaggio appropriato le fondamentali caratteristiche epidemiologiche, eziopatogenetiche, laboratoristiche e cliniche delle principali malattie reumatologiche.
• Raccogliere correttamente l’anamnesi del paziente con problematiche reumatologiche
• Descrivere adeguatamente i meccanismi alla base di un processo infettivo,
• Descrivere le principali sindromi infettive
• Descrivere il decorso delle patologie infettive
• Utilizzare il linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa dal punto di vista scientifico


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
• Sviluppare autonomamente i procedimenti logici che portano ad una diagnosi differenziale nelle malattie infettive
• Analizzare criticamente i dati microbiologici a supporto di una diagnosi infettivologica.

Capacità di apprendimento
Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso un metodo di studio e di aggiornamento autonomo, facente riferimento a più testi e/o a bibliografia.

Sono obiettivi irrinunciabili del corso la comprensione del sistema ematolinfopoietico e le alterazioni fisiopatologiche ad esso correlate, così come la conoscenza dei principali disordini ematologici quali: anemie e ematopoiesi clonale (ARCH, CHIP, ICUS CCUS e IDUS), nonché i disordini oncoematologici quali: sindromi mielodisplastiche, leucemie mieloidi acute e croniche, sindromi mieloproliferative, leucemie linfatiche e linfomi.
Tra gli altri obiettivi, è presente lo studio delle principali malattie non trasmissibili e della metodologia clinica.
Inoltre, si vuole fornire allo studente conoscenze relative alla classificazione, epidemiologia ed eziopatogenesi delle principali malattie reumatiche. Verrà approfondito il ruolo del laboratorio in reumatologia. Saranno descritte, anche con la discussione di casi della real life, i quadri clinici delle più comuni malattie di interesse reumatologico non affrontate l’anno precedente. Inoltre, saranno forniti dei cenni di terapia.
Inoltre, il corso si propone di fornire allo studente gli elementi per la conoscenza delle interazioni microrganismo-ospite e le situazioni cliniche che da tali interazioni derivano; fornirà anche gli elementi per l’applicazione di procedure diagnostiche corrette atte ad identificare la presenza di microrganismi ed il loro ruolo nell’ospite, e introdurrà le caratteristiche farmacologiche delle principali sostanze antiinfettive nella corretta e appropriata gestione terapeutica delle patologie infettive. Lo studente apprenderà inoltre i principi del controllo e della prevenzione delle infezioni in ambito comunitario e nelle strutture assistenziali, in un approccio «One Health». Saranno trattate le principali patologie ad eziologia infettiva, dando agli studenti elementi di epidemiologia, patogenesi, diagnosi di laboratorio e differenziale, e gestione clinico-terapeutica; verranno fornite informazioni sulle resistenze antimicrobiche e sulla loro diffusione. Sara’ infine trattato il tema delle infezioni emergenti e riemergenti, dando rilievo agli aspetti epidemiologici, clinici e di prevenzione.



RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Saper riconoscere i principali elementi del sistema ematopoietico
• Saper distinguere le principali patologie a carico del sistema linfoematopoietico
• Saper identificare le principali cause dei disordini ematologici ed oncoematologici
• Sapersi destreggiare nella diagnosi differenziale dei principali disordini ematologici ed oncoematologici
• Conoscere le principali strategie terapeutiche per il management del paziente ematologico
• Conoscere e spiegare le basi della metodologia clinica
• Conoscere e spiegare il global burden of diseases
• Conoscere e spiegare le malattie cardiovascolari
• Conoscere e spiegare l’ictus cerebri
• Conoscere e spiegare la Malattia Ostruttiva Polmonare (BPCO)
• Conoscere e spiegare il Diabete
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’artrite reumatoide
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le spondiloentesoartriti
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le rtriti microcristalline
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la fibromialgia
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, l’osteoartrite (artosi)
• Conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, la febbre reumatica
• Conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici della reumatologia
• Conoscere le metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico ai fini diagnostici
• Conoscere i meccanismi di interazione microrganismo-ospite
• Descrivere le caratteristiche della catena epidemiologica alla base della trasmissione delle infezioni
• Descrivere le differenze tra colonizzazione, contaminazione, infezione, malattia infettiva.
• Conoscere le principali patologie infettive acquisite in comunità
• Conoscere le principali patologie infettive associate alle procedure assistenziali
• Descrivere gli elementi della prevenzione e controllo delle infezioni, della multi-antibiotico resistenza e dell’uso prudente degli antibiotici (antimicrobial stewardship)
• Conoscere le principali infezioni nel paziente immunocompromesso (HIV e non HIV)
• Conoscere le malattie da importazione, e le infezioni emergenti e riemergenti
• Conoscere come utilizzare i dati microbiologici nella corretta gestione delle patologie infetti
• Conoscenza dei fondamenti della interazione microrganismo-ospite e le sue conseguenze cliniche
• Comprensione degli aspetti epidemiologici alla base della diffusione degli agenti infettivi e delle misure per la loro prevenzione e controllo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale
• Seguire una valutazione di base del paziente con malattie croniche
• Prendere decisioni relative alla diagnosi, al trattamento e al monitoraggio delle condizioni del paziente al fine di migliorare i risultati clinici a costi notevolmente ridottiapplicare le conoscenze in campo epidemiologico-infettivologico per comprendere e spiegare i fattori di rischio ed i meccanismi patogenetici alla base delle malattie infettive, integrandole con elementi di prevenzione
• Differenziare tra colonizzazione e infezione
• Differenziare tra commensalismo e virulenza
• Approfondire ed migliorare le proprie competenze nell'ambito delle malattie infettive, sviluppando anche capacità di approfondimento degli argomenti attraverso la consultazione della letteratura scientifica aggiornata.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Utilizzare la terminologia medico-scientifica specifica in modo adeguato.
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica per il contesto della Medicina Interna e nel campo della ricerca clinica
• Descrivere con un linguaggio appropriato le fondamentali caratteristiche epidemiologiche, eziopatogenetiche, laboratoristiche e cliniche delle principali malattie reumatologiche.
• Raccogliere correttamente l’anamnesi del paziente con problematiche reumatologiche
• Descrivere adeguatamente i meccanismi alla base di un processo infettivo,
• Descrivere le principali sindromi infettive
• Descrivere il decorso delle patologie infettive
• Utilizzare il linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa dal punto di vista scientifico


Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

• Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
• Sviluppare autonomamente i procedimenti logici che portano ad una diagnosi differenziale nelle malattie infettive
• Analizzare criticamente i dati microbiologici a supporto di una diagnosi infettivologica.

Capacità di apprendimento
Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso un metodo di studio e di aggiornamento autonomo, facente riferimento a più testi e/o a bibliografia.

Conoscere le norme fondamentali di igiene e di educazione sanitaria e comprendere il ruolo e le
dinamiche di interazione e comunicazione all’interno del team multidisciplinare, con il paziente e
con i familiari. Conoscere e rilevare i parametri vitali. Conoscere le norme inerenti il rischio
biologico ed il corretto utilizzo dei DPI. Apprendere le nozioni base di microscopia ottica.

Il Corso Integrato di Ginecologia e Ostetricia si propone il conseguimento degli obiettivi formativi specifici di fisiopatologia e clinica (sotto il profilo preventivo, diagnostico e terapeutico) riguardanti la funzione riproduttiva, la gravidanza, il parto e il puerperio, e le principali alterazioni funzionali e organiche, benigne o maligne, dell'apparato genitale femminile e della mammella.

il corso è volto a fornire i fondamenti di psicopatologia e di storia della psichiatria e una conoscenza approfondita della fisiopatologia, della clinica, della classificazione nosografica e del trattamento delle principali patologie psichiatriche. Verrà inoltre fornita una panoramica sull’organizzazione dell’assistenza psichiatrica territoriale.
Inoltre, il corso di laurea forma laureati in grado di operare in istituzioni, aziende e organizzazioni pubbliche e private, di norma in equipe multidisciplinari nell'area delle scienze e delle tecniche psicologiche. Gli obiettivi formativi del corso includono l’acquisizione di conoscenze sistematiche ed aggiornate nei diversi settori delle discipline psicologiche, nonché delle discipline biologiche (molecolari, metaboliche, fisiologiche) e cliniche (neurologiche, psichiatriche, neurobiologiche) che sono alla base del sapere sui processi psichici, e delle discipline antropologiche, epistemologiche ed etiche fondamentali per la comprensione della dimensione culturale e deontologica degli interventi per la promozione, il mantenimento e il recupero delle condizioni di salute e benessere all’interno di istituzioni pubbliche e private per gli individui in tutte le fasi dell’arco di vita.
Il curriculum formativo consente l’acquisizione di competenze operative ed applicative, ivi comprese quelle psicodiagnostica e di consulenza psicologica, per le persone affette da disturbi fisici e psichici, cognitivi ed emozionali, di competenze e strumenti aggiornati per la comunicazione e la gestione delle informazioni, di esperienze e capacità professionali nell’ambito dei servizi diretti alle persone, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità nell’ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
I laureati potranno collocarsi all’interno delle strutture sanitarie e dei servizi psicologici, medici e psichiatrici, delle agenzie private del terzo settore e degli enti pubblici, nel ruolo di psicologo. Le iniziative che gli Enti Locali in Italia e in molti altri paesi stanno realizzando e che accentuano la rilevanza della promozione della salute privilegiando gli interventi integrati, dimostrano come la formazione dello psicologo clinico preparato sia una necessità riconosciuta dall'attuale contesto culturale, scientifico, sociale e istituzionale.

il corso è volto a fornire i fondamenti di psicopatologia e di storia della psichiatria e una conoscenza approfondita della fisiopatologia, della clinica, della classificazione nosografica e del trattamento delle principali patologie psichiatriche. Verrà inoltre fornita una panoramica sull’organizzazione dell’assistenza psichiatrica territoriale.
Inoltre, il corso di laurea forma laureati in grado di operare in istituzioni, aziende e organizzazioni pubbliche e private, di norma in equipe multidisciplinari nell'area delle scienze e delle tecniche psicologiche. Gli obiettivi formativi del corso includono l’acquisizione di conoscenze sistematiche ed aggiornate nei diversi settori delle discipline psicologiche, nonché delle discipline biologiche (molecolari, metaboliche, fisiologiche) e cliniche (neurologiche, psichiatriche, neurobiologiche) che sono alla base del sapere sui processi psichici, e delle discipline antropologiche, epistemologiche ed etiche fondamentali per la comprensione della dimensione culturale e deontologica degli interventi per la promozione, il mantenimento e il recupero delle condizioni di salute e benessere all’interno di istituzioni pubbliche e private per gli individui in tutte le fasi dell’arco di vita.
Il curriculum formativo consente l’acquisizione di competenze operative ed applicative, ivi comprese quelle psicodiagnostica e di consulenza psicologica, per le persone affette da disturbi fisici e psichici, cognitivi ed emozionali, di competenze e strumenti aggiornati per la comunicazione e la gestione delle informazioni, di esperienze e capacità professionali nell’ambito dei servizi diretti alle persone, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità nell’ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
I laureati potranno collocarsi all’interno delle strutture sanitarie e dei servizi psicologici, medici e psichiatrici, delle agenzie private del terzo settore e degli enti pubblici, nel ruolo di psicologo. Le iniziative che gli Enti Locali in Italia e in molti altri paesi stanno realizzando e che accentuano la rilevanza della promozione della salute privilegiando gli interventi integrati, dimostrano come la formazione dello psicologo clinico preparato sia una necessità riconosciuta dall'attuale contesto culturale, scientifico, sociale e istituzionale.

il corso è volto a fornire i fondamenti di psicopatologia e di storia della psichiatria e una conoscenza approfondita della fisiopatologia, della clinica, della classificazione nosografica e del trattamento delle principali patologie psichiatriche. Verrà inoltre fornita una panoramica sull’organizzazione dell’assistenza psichiatrica territoriale.
Inoltre, il corso di laurea forma laureati in grado di operare in istituzioni, aziende e organizzazioni pubbliche e private, di norma in equipe multidisciplinari nell'area delle scienze e delle tecniche psicologiche. Gli obiettivi formativi del corso includono l’acquisizione di conoscenze sistematiche ed aggiornate nei diversi settori delle discipline psicologiche, nonché delle discipline biologiche (molecolari, metaboliche, fisiologiche) e cliniche (neurologiche, psichiatriche, neurobiologiche) che sono alla base del sapere sui processi psichici, e delle discipline antropologiche, epistemologiche ed etiche fondamentali per la comprensione della dimensione culturale e deontologica degli interventi per la promozione, il mantenimento e il recupero delle condizioni di salute e benessere all’interno di istituzioni pubbliche e private per gli individui in tutte le fasi dell’arco di vita.
Il curriculum formativo consente l’acquisizione di competenze operative ed applicative, ivi comprese quelle psicodiagnostica e di consulenza psicologica, per le persone affette da disturbi fisici e psichici, cognitivi ed emozionali, di competenze e strumenti aggiornati per la comunicazione e la gestione delle informazioni, di esperienze e capacità professionali nell’ambito dei servizi diretti alle persone, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità nell’ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
I laureati potranno collocarsi all’interno delle strutture sanitarie e dei servizi psicologici, medici e psichiatrici, delle agenzie private del terzo settore e degli enti pubblici, nel ruolo di psicologo. Le iniziative che gli Enti Locali in Italia e in molti altri paesi stanno realizzando e che accentuano la rilevanza della promozione della salute privilegiando gli interventi integrati, dimostrano come la formazione dello psicologo clinico preparato sia una necessità riconosciuta dall'attuale contesto culturale, scientifico, sociale e istituzionale.

Conoscere le norme fondamentali di igiene e di educazione sanitaria e comprendere il ruolo e le
dinamiche di interazione e comunicazione all’interno del team multidisciplinare, con il paziente e
con i familiari. Conoscere e rilevare i parametri vitali. Conoscere le norme inerenti il rischio
biologico ed il corretto utilizzo dei DPI. Apprendere le nozioni base di microscopia ottica.

Lo studente deve acquisire la conoscenza:
1) dei principi generali di auxologia e di adolescentologia, dell'alimentazione nel primo anno di vita e
delle vaccinazioni
2) dei principi generali di neonatologia
3) dei principi generali di pediatria specialistica
4) dei principi generali di neuropsichiatria infantile
5) dei principi generali di chirurgia infantile e pediatrica.
Lo studente deve saper applicare le suddette conoscenze all'orientamento diagnostico, terapeutico e
riabilitativo delle varie patologie in rapporto all’età, ai fattori genetici e alle principali comorbidità.

Lo studente deve acquisire la conoscenza:
1) dei principi generali di auxologia e di adolescentologia, dell'alimentazione nel primo anno di vita e
delle vaccinazioni
2) dei principi generali di neonatologia
3) dei principi generali di pediatria specialistica
4) dei principi generali di neuropsichiatria infantile
5) dei principi generali di chirurgia infantile e pediatrica.
Lo studente deve saper applicare le suddette conoscenze all'orientamento diagnostico, terapeutico e
riabilitativo delle varie patologie in rapporto all’età, ai fattori genetici e alle principali comorbidità.

Lo studente deve acquisire la conoscenza:
1) dei principi generali di auxologia e di adolescentologia, dell'alimentazione nel primo anno di vita e
delle vaccinazioni
2) dei principi generali di neonatologia
3) dei principi generali di pediatria specialistica
4) dei principi generali di neuropsichiatria infantile
5) dei principi generali di chirurgia infantile e pediatrica.
Lo studente deve saper applicare le suddette conoscenze all'orientamento diagnostico, terapeutico e
riabilitativo delle varie patologie in rapporto all’età, ai fattori genetici e alle principali comorbidità.

Lo studente deve acquisire la conoscenza:
1) dei principi generali di auxologia e di adolescentologia, dell'alimentazione nel primo anno di vita e
delle vaccinazioni
2) dei principi generali di neonatologia
3) dei principi generali di pediatria specialistica
4) dei principi generali di neuropsichiatria infantile
5) dei principi generali di chirurgia infantile e pediatrica.
Lo studente deve saper applicare le suddette conoscenze all'orientamento diagnostico, terapeutico e
riabilitativo delle varie patologie in rapporto all’età, ai fattori genetici e alle principali comorbidità.