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Insegnamento
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Ore Studio
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Attività
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Lingua
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90255 -
Systematic pathology I
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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RESPIRATORY SYSTEM DISEASES
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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MED/10
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20
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Attività formative caratterizzanti
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CARDIOVASCULAR SYSTEM DISEASES
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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MED/11
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20
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Attività formative caratterizzanti
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CHEST SURGERY
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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1
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MED/21
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10
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Attività formative caratterizzanti
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VASCULAR SURGERY
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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3
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MED/22
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30
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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HEART SURGERY
(obiettivi)
L’obiettivo del corso è quello di fornire ai discenti un programma che permetta di acquisire delle conoscenze adeguate circa l’epidemiologia, l’etiologia, la patogenesi, diagnosi, la prognosi e la terapia delle malattie carcardiache, note per essere la principale causa di morti premature. Tutte le malattie cardiovascolari, siano esse ischemiche o di diverse eziologie, sono responsabili della ridotta qualità della vita, della ridotta capacità fisica, della disabilità e infine della morte. Comprendere la patologia e imparare a pervenire a una diagnosi tempestiva aiuterà a raggiungere la migliore forma di trattamento, evitando il progressivo peggioramento della patologia e dei sintomi.
Completa il corso la necessaria acquisizione delle conoscenze delle principali tecniche diagnostiche e/o terapeutiche di più comune esecuzione nella pratica clinica.
Inoltre, il corso fornisce la conoscenza delle malattie correlate alle estreme conseguenze della principale patologia legata all’invecchiamento, ossia l’aterosclerosi, centrale nella formazione del moderno operatore sanitario. Da tenere presente è, infatti, il progressivo aumento dell’età media e la progressiva crescita della “pandemia” diabetica, che dell’aterosclerosi è uno dei più gravi determinanti. La conoscenza, quindi la prevenzione e la cura, delle malattie vascolari periferiche è in grado di aumentare l’età media della popolazione (p.es. prevenendo la rottura degli aneurismi aortici) e migliorarne la qualità di vita evitandone l’invalidità (p.es. prevenendo gli accidenti cerebrovascolari e la perdita degli arti inferiori per gangrena). Negli ultimi anni si sta assistendo ad una costante crescita nella domanda di formazione angiologica da parte della Medicina Generale, nonché nella domanda di esami diagnostici di massa come l’ecodoppler e di specialisti vascolari.
Infine, al termine del corso, gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito un'adeguata conoscenza degli argomenti oggetto del programma di studi, riguardanti i principali aspetti clinici, diagnostici e terapeutici delle malattie dell'apparato respiratorio.
RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito un’ adeguata conoscenza del programma del corso integrato, in particolare riguardo alle patologie, alla loro etiologia e patogenesi, ai loro sintomi, alla diagnostica e ai principi generali di trattamento. Alle fine di questo insegnamento lo studente sarà in grado di:
• apprendere le nozioni del corso integrato
• conoscere i principi di diagnostica strumentale e differenziale
• conoscere i principi fondamentali del trattamento delle patologie trattate
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti devono dimostrare abilità di applicazione delle conoscenze acquisite e della capacità di comprensione per arrivare alla risoluzione/trattamento delle patologie trattate, anche all’interno di un contesto interdisciplinare.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente sarà in grado di illustrare una problematica con proprietà di linguaggio scientifico, inquadrandone gli aspetti fondamentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente avrà la capacità di integrare le conoscenze acquisite, trattandone la possibile complessità per arrivare a formulare un giudizio appropriato in base alle informazioni ricevute inclusa la possibile indicazione chirurgica e la necessità di prendere una decisione terapeutica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare ad approfondire lo studio della materia soprattutto in maniera autonoma. Più specificatamente Essi dovranno essere capaci di raccogliere, organizzare e interpretare tutte le nuove conoscenze scientifiche nel campo attraverso le più svariate risorse disponibili e ad identificare in maniera autonoma le proprie necessita di formazione.
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2
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MED/23
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20
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Attività formative caratterizzanti
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90291 -
Laboratory medicine
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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Clinical biochemistry and clinical molecular biochemistry
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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2
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BIO/12
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20
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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Clinical pathology
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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2
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MED/05
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20
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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Microbiology and clinical microbiology
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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| 1
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MED/07
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10
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-
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Attività formative caratterizzanti
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MED/07
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10
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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Clinical parasitology
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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1
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VET/06
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10
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Attività formative caratterizzanti
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Rheumatology
(obiettivi)
l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è diretto a far conoscere allo studente la logica e gli strumenti alla base dell’esecuzione dei test diagnostici propri della Biochimica e Biologia Molecolare Clinica, della Patologia Clinica, della Microbiologia Clinica, della Parassitologia Clinica e della Reumatologia. Alla fine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di applicare i test diagnostici nella pratica clinica e di interpretare e valutare i loro risultati.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
I risultati di apprendimento attesi dai moduli didattici componenti l’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. I risultati di apprendimento attesi si trovano all’interno del Quadro Europeo delle qualifiche (Descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Alla fine del corso lo studente dimostrerà di conoscere e comprendere: i princìpi alla base dell’interpretazione dei dati di laboratorio; le fonti di variabilità preanalitica e analitica; i princìpi di controllo di qualità; i valori di riferimento diagnostici; le metodiche di dosaggio e il ruolo diagnostico dei principali marcatori enzimatici (anche nel loro utilizzo come marcatori d’organo); l’omeostasi dell’acqua e degli elettroliti; i princìpi dei metodi di dosaggio degli elettroliti dai campioni clinici; i princìpi dei metodi di valutazione dei gas ematici; l’impatto dell’equilibrio acido base nello sviluppo di patologie.
In aggiunta, lo studente dovrà: aver appreso la logica dell’uso clinico dei test di laboratorio, l’interpretazione dei loro risultati e la loro integrazione nel ragionamento clinico; saper inquadrare il marcatore biologico nel contesto della EVIDENCE-BASED MEDICINE; conoscere le metodologie impiegate per il conteggio e l’identificazione degli elementi figurati del sangue e le tecniche di indagine delle più comuni patologie eritrocitarie, piastriniche e leucocitarie; avere nozione dei meccanismi alla base del processo emostatico e fibrinolitico, nonché delle principali indagini di laboratorio impiegate per definire il rischio emorragico o trombotico del paziente; conoscere i test diagnostici utili a valutare la risposta immunitaria o la presenza di uno stato infiammatorio nel paziente e le loro principali indicazioni cliniche; avere nozione delle indagini di laboratorio relative alle più comuni epatopatie acute o croniche; conoscere le metodologie più frequentemente utilizzate per valutare la funzione renale e sapere interpretare i risultati dell’esame macroscopico, microscopico e chimico-fisico del campione urinario; comprendere i risultati dei test diagnostici volti a determinare il tasso di glucosio e la concentrazione dei lipidi nel sangue, conoscere i motivi alla base delle loro variazioni patologiche e saper correlare i dati ottenuti al rischio di danno vascolare; conoscere i marcatori più frequentemente impiegati per rilevare la presenza di un tumore o per monitorare il suo stadio di progressione clinica; avere nozioni in merito alla tipizzazione degli elementi figurati del sangue e alle indagini laboratoristiche propedeutiche alle trasfusioni; saper individuare le condizioni in cui applicare il monitoraggio terapeutico dei farmaci e capirne i risultati; conoscere le caratteristiche e le applicazioni delle indagini di laboratorio dirette ad accertare la presenza e la natura di una intossicazione voluttuaria; saper identificare e applicare i test di laboratorio utili a monitorare lo stato di salute degli individui che effettuano attività sportiva di diverso livello, palesando eventuali fattori di rischio per la salute conseguenti a sforzi eccessivi e/o traumi.
Al completamento del corso, inoltre, gli studenti devono essere in grado di: conoscere l’importanza di un’adeguata diagnosi di infezione; apprezzare le nuove tecnologie per una diagnostica microbiologica moderna e adeguata ai bisogni clinici; conoscere i microorganismi rilevanti nelle patologie dei diversi organi e apparati.
Allo stesso modo, lo studente conoscerà i principali parassiti che possono infettare l’uomo, nonché le tecniche impiegate nella diagnosi delle parassitosi umane e la correlazione tra patogeno, decorso clinico e trattamento.
Infine, lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze essenziali per un corretto approccio al paziente reumatologico. Dovrà essere in grado di conoscere ed inquadrare, dal punto di vista eziopatogenetico e clinico, le caratteristiche distintive delle più comuni patologie reumatiche ed in particolare delle malattie autoimmuni, delle vasculiti sistemiche e delle malattie rare di interesse reumatologico tra cui le auto-infiammatorie. In particolare, lo studente dovrà dimostrare di saper conoscere ed interpretare i principali esami di laboratorio specifici di tali patologie e le più comuni metodiche strumentali utilizzate in ambito reumatologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
obiettivo generale dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio è l’apprendimento critico del metodo di dosaggio di marcatori presenti nei fluidi biologici umani, nonché del loro utilizzo nella diagnosi di condizioni patologiche. Pertanto l’insegnamento integrato si propone di suscitare la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di trarne generalizzazioni verificabili. Al termine dell’insegnamento integrato lo studente sarà in grado di valutare i risultati di un test di medicina di laboratorio, utilizzando in modo critico i database dei valori di riferimento. Partendo dalla conoscenza del test di laboratorio e del suo risultato, lo studente potrà imparare a: determinare la presenza di una malattia o della predisposizione ad essa; confermare la diagnosi già ipotizzata mediante altre metodologie strumentali e/o la semeiotica clinica; definire la prognosi del quadro morboso; scegliere l’opportuna terapia e monitorarne gli effetti.
Abilità comunicative:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente saprà esporre, suddividendoli in passaggi logici, i vari momenti dell’indagine analitica del campione biologico del paziente. In definitiva, lo studente sarà in grado di utilizzare i biomarcatori presenti nei fluidi biologici correlandoli con l’eventuale presenza, o con il rischio di sviluppare, un quadro patologico.
Autonomia di giudizio:
al termine dell’insegnamento integrato di Medicina di Laboratorio lo studente sarà in grado di effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati e di comprendere i fattori che influenzano i test di laboratorio al fine di fornire un’analisi critica del risultato.
Capacità di apprendimento:
al termine dell’insegnamento integrato, lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito della medicina di laboratorio, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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MED/16
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10
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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90315 -
Clinical semeiotics
(obiettivi)
Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;
Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.
Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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General surgery
(obiettivi)
Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;
Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.
Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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MED/18
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20
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Attività formative caratterizzanti
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| 2
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MED/18
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20
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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Internal medicine
(obiettivi)
Scopo del corso è quello di fornire strumenti utili alla comprensione delle patologie di interesse chirurgico. Inoltre saranno indispensabili conoscenze generali sulla diagnostica strumentale e di laboratorio. Infine si tratteranno i principi di approccio terapeutico nell’ambito di un’urgenza chirurgica. Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso lezioni frontali ed attività didattica interattiva, destinate a facilitare l'apprendimento ed a migliorare la capacità di approccio ad un paziente chirurgico.
Lo studente dovrà al termine del corso riconoscere i principali segni e sintomi clinici, i flussi diagnostici ed i rischi/complicanze dei pazienti con problemi di interesse chirurgico; descrivere i principi e le tecniche della terapia chirurgica; indicare le peculiarità organizzative ed assistenziali in regime d’urgenza. Inoltre, verranno trasmesse allo studente le competenze necessarie per l’esecuzione di un corretto esame clinico generale del paziente; tali competenze verranno acquisite mediante l’apprendimento di metodologie 1) di approccio al paziente (comunicazione); 2) di raccolta della storia clinica pregressa e prossima (anamnesi); 3) di esecuzione dell’esame obiettivo generale e sistematico in ambito medico e chirurgico.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente possiede, al termine del corso, conoscenze, per quanto di sua competenza, relative alla fisiopatologia, alla semeiotica funzionale e strumentale e alla clinica chirurgica generale. Sarà inoltre in grado di compilare un resoconto completo (cartella clinica orientata per problemi o analogo) contenente i dati completi riguardanti la storia clinica del paziente e di eseguire un esame clinico generale del paziente, individuando le alterazioni rilevanti ai fini della diagnosi clinica o dell’ulteriore iter diagnostico-terapeutico da intraprendere.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito della attività professionale;
Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.
Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
• effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.
Capacità di apprendimento:
Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:
• capacità e metodi di apprendimento utili ad approfondire e ampliare le proprie conoscenze e competenze nell'ambito del corso, anche attraverso la consultazione di letteratura scientifica, database, siti web specialistici.
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MED/09
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40
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Attività formative caratterizzanti
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ENG |
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90300 -
Electives
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3
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30
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Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
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ENG |
